Södertäljes utbildningsdirektör Peter Fredriksson anser inte att alliansens recept för att få fler lärare till utsatta grundskolor kommer att räcka. Det har redan testats i Södertälje.

Det är svårt att locka lärare till utsatta områden med bara högre lön. Bättre förutsättningar att göra sitt jobb står däremot högt på önskelistan. I Södertälje satsar man på tvålärarskap. "Ett enormt utvecklande arbetssätt", menar Sva-lärarna Terese Andersson och Charlotta Mosesson.

I en replik på vår artikel om ökad likvärdighet i skolan uttrycker Ulla Hamilton från Friskolornas riksförbund kritik mot att vi vill justera skolvalet. Vi är övertygade om att det går att förena skolval och likvärdighet. Men det kräver en förfinad skolvalsmodell, skriver Therese Guovelin, LO; Åsa Fahlén, Lärarnas riksförbund och Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

Det är inte mer pengar i plånboken som lockar lärare till utsatta skolor. Det har Södertälje kommun fått erfara. I stället måste man skapa förutsättningar för lärare att kunna göra sitt jobb, säger utbildningsdirektör Peter Fredriksson. I Södertälje har man testat tvålärarsystemet.

Likvärdighetsagendan innehåller förslag för en ökad jämlikhet i svensk skola, men har fått kritik för att sakna specialpedagogiska perspektiv.

Båda lärarfacken anser att det är hög tid att satsa på skolor i utsatta områden. "Vi ser att både lönerna och andelen behöriga lärare är generellt lägre på dessa skolor samtidigt som skolledaromsättningen är betydligt högre. Så kan vi inte ha det", säger Johanna Jaara Åstrand, ordförande Lärarförbundet.

Med högre lön, mindre klasser och färre undervisningstimmar vill Lärarnas Riksförbund locka erfarna och skickliga lärare till skolor med störst utmaningar. "Den satsning regeringen gör är långt ifrån tillräcklig", menar ordföranden Åsa Fahlén.

För att skolor som tagit emot många nyanlända elever ska vara attraktiva för lärare, måste utmaningarna matchas med bättre förutsättningar, skriver Åsa Fahlén och Isak Skogstad, Lärarnas riksförbund.

Att vissa kommuner skapar större elevgrupper för att kunna möta kravet på fler mattelektioner riskerar att vidga klyftorna. Det menar Lärarnas riksförbunds Åsa Fahlén som kräver högre lärarlöner i utsatta områden – och vill att lärare erbjuds att jobba extra.

Hur ska den minskande likvärdigheten åtgärdas? Skolvärlden ställde frågan till tio personer i skolans värld.

De svenska Pisa-kurvorna pekar svagt uppåt. Men samtidigt ökar gapet mellan hög- och lågpresterande elever precis som skillnaderna mellan elever med olika socioekonomisk bakgrund. "Den sjunkande likvärdigheten är ett stort problem som vi måste gör något åt", säger Jan-Eric Gustafsson, ordförande i Skolkommissionen.

Pisa-undersökningen visar att skolan blivit sämre på att kompensera för elevens sociala bakgrund. På Malmaskolan i Kolsva bedrivs ett omfattande elevhälsoarbete för att eleverna ska få det stöd de har rätt till. Bland annat arbetar skolan framgångsrikt med att få hemmasittare tillbaka till skolan.