För att skolor som tagit emot många nyanlända elever ska vara attraktiva för lärare, måste utmaningarna matchas med bättre förutsättningar, skriver Åsa Fahlén och Isak Skogstad, Lärarnas riksförbund.

Att vissa kommuner skapar större elevgrupper för att kunna möta kravet på fler mattelektioner riskerar att vidga klyftorna. Det menar Lärarnas riksförbunds Åsa Fahlén som kräver högre lärarlöner i utsatta områden – och vill att lärare erbjuds att jobba extra.

Hur ska den minskande likvärdigheten åtgärdas? Skolvärlden ställde frågan till tio personer i skolans värld.

De svenska Pisa-kurvorna pekar svagt uppåt. Men samtidigt ökar gapet mellan hög- och lågpresterande elever precis som skillnaderna mellan elever med olika socioekonomisk bakgrund. "Den sjunkande likvärdigheten är ett stort problem som vi måste gör något åt", säger Jan-Eric Gustafsson, ordförande i Skolkommissionen.

Pisa-undersökningen visar att skolan blivit sämre på att kompensera för elevens sociala bakgrund. På Malmaskolan i Kolsva bedrivs ett omfattande elevhälsoarbete för att eleverna ska få det stöd de har rätt till. Bland annat arbetar skolan framgångsrikt med att få hemmasittare tillbaka till skolan.

Pisa-undersökningen visar att skolan blivit sämre på att kompensera för elevens sociala bakgrund. På Malmaskolan i Kolsva bedrivs ett omfattande elevhälsoarbete för att eleverna ska få det stöd de har rätt till.

Förskolor i utsatta områden ska prioriteras i en satsning på mindre barngrupper. Syftet är att öka jämlikheten i hela skolsystemet. "Vi vill att de här medlen fördelas så att det går mer dit där skolan behövs allra mest för barnen", säger Gustav Fridolin (MP).

Det går inte att tillräckligt betona skolans roll som utjämnare av livschanser och politikens ansvar att ge skolan möjlighet att lyckas uppnå det, skriver GP:s Alice Teodorescu på ledarplats.

Regeringens förslag på stadieindelad timplan ska leda till en mer likvärdig skola. Men både Arbetsmiljöverket och lärarfacken pekar på brister.

Efter flera år av sjunkande resultat har nu svenska elevers kunskaper förbättras i den nya Pisa-undersökningen. Men samtidigt ökar klyftorna mellan olika elevgrupper. Nu måste likvärdigheten stärkas, bland annat genom ett statligt huvudmannaskap, skriver Åsa Fahlén och Jessica Olsson, Lärarnas Riksförbund.

Ska man vända utvecklingen vad gäller skolans likvärdighet och minska skillnaderna, måste man ge sig på de krafter som skapar segregationen. Då gäller det att ompröva allt det som den marknadsstyrda skolan står för, skriver skoldebattören Sten Svensson.

Den branta trenden nedåt i Pisa bröts, men fortfarande finns mörka moln på den svenska skolhimlen. Ojämlikheten har ökat enligt nästan alla sätt att mäta. SvD visar hur elevers bakgrund i allt högre grad avgör skolresultat och hur klyftorna ökar.