Varför kan inte skolan ge alla elever en likvärdig utbildning? Dagens Samhälle har frågat fyra skolprofiler som pekar på orsaker och lösningar.

Det går inte att fortsätta täppa igen hål i ett system som har väsentligt större läckor. Det skriver Johan Enfeldt på ledarplats.

Problemet med att vissa skolor ger sina elever omotiverat höga betyg har uppmärksammats under lång tid. Riksrevisionens granskning visar att statens insatser för en mer likvärdig betygssättningen inte har gett önskat resultat. (pdf)

Problemet med att vissa skolor ger sina elever omotiverat höga betyg har uppmärksammats under lång tid. Riksrevisionens granskning visar att statens insatser för en mer likvärdig betygssättningen inte har gett önskat resultat.

De senaste årens insatser för en mer rättvis och jämlik betygssättning får underkänt av Riksrevisionen. Skillnaderna mellan resultat på nationella prov och betyg består.

Marika Andersson, rektor på Lövgärdesskolan i Angered, beskriver i sin krönika sitt drömsamhälle där människor tar hand om varandra och även de som är utanför normen är trygga och inkluderade.

De rödgrönas stora satsning för en mer jämlik skola har oklar effekt. Men en del elever har i alla fall fått skolhundar, cykelstolar och klassresor för pengarna. Det skriver Malin Siwe på ledarplats.

Reglerade klasstorlekar och undervisningstid samt konkurrenskraftiga löner vore givetvis rimligt. Men det krävs också en mer genomgripande förändring för ökad likvärdighet i svensk skola och likvärdig finansiering, skriver läraren och krönikören Ola Mårtensson.

Ett tungt ansvar vilar nu på de nyvalda politikerna att vända utvecklingen i svensk skola. Vi uppmanar fler att skriva under vårt upprop för en likvärdig skola, där staten tar ett tydligt och ökat ansvar, skriver företrädare för lärar- och skolledarfacken.

Uppföljningen visar att statsbidraget har en bred spridning. Enskilda huvudmän med få elever och små bidragsramar ansöker i mindre utsträckning om bidraget. Bidraget används främst till insatser i grundskolan. (pdf)