En text där formen får gå före innehållet blir just det – tomma ord. Vi måste backa ett steg och se till att innehållet alltid kommer först, skriver svenskläraren Karin Herlitz i en krönika.

Det nationella provet i svenska ska ge en god träffsäkerhet och synliggöra elevers kunskaper i svenska, och där ingår läsförmågan. Skolverket kommer noga följa upp och utvärdera den nya provbetygsmodellen för att se om förändringar behöver göras, skriver Anna Westerholm, Skolverket.

Läsförmågan bland svenska barn sjunker, och funktionell analfabetism ökar. På Pettersbergsskolan i Västerås försöker man motverka den negativa trenden. "Det finns inget läsklimat hemma", säger Jenny Sandberg, lärare på Pettersbergsskolan.

Eslövs kommun satsar miljoner på barnens läsning. Kommunen har fått ett statsbidrag på 29 miljoner kronor för att stärka kunskapsutvecklingen på grundskolorna. Av dessa går 3,3 miljoner kronor till att rekrytera fem nya skolbibliotekarier.

En av fyra svenska 15-åringar kan inte läsa ordentligt. Många av dem lär dock få godkänt betyg i svenska oavsett. Det skriver Nya Kristinehamns-Posten på ledarplats.

Allt fler elever slussas i dag upp till gymnasiet utan att kunna läsa eller skriva åldersadekvat. Med nivåsänkningen av det nationella provet i svenska, kommer ännu fler att bli ”godkända” utan att kunna det mest grundläggande, skriver läraren Filippa Mannerheim.

Att vi tolkar den lärarutbildning som jag läser vid Malmö universitet så olika beror antagligen inte på bristande underlag, utan på att Wedin och Schmidt inte delar min uppfattning om vad som utgör god läs- och skrivundervisning, skriver Aron Ihse Trägårdh, ordförande för Sveriges Lärarstudenter i Malmö.

Det Skolverket gör är att slå ifrån sig kritiken istället för att lyssna in vad kritiken består i. Syftet med bedömningsstödet är ju att identifiera elever som riskerar att få läs- och skrivsvårigheter, skriver specialläraren Inger Fridolfsson.

På Hammarkullsskolan i Göteborg är ambitionen att varje elev ska lära sig läsa redan i förskoleklass. För att nå dit har skolan tagit flera medvetna beslut. Ett av dem är att låta grundskollärare undervisa barnen redan från förskoleklass.

In a country where 77% of 10-year-olds are illiterate, a reading scheme in Pakistan is reaching thousands of children in slums.

Metoder för läsinlärning hamnar i skuggan av grundskolans obligatoriska kartläggningar för att hitta elever med behov av extra stöd, säger kritiska lärare. ”Jag skulle nästan säga att lära barn att läsa är bortprioriterat på utbildningen”, säger lärarstudenten Aron Ihse Trädgårdh.

Världens största barnbokspris går till Indigenous Literacy Foundation (ILF) för arbetet med att sprida litteratur till barn som bor långt från bibliotek och infrastruktur bland Australiens urfolk.