Svensk skola kan tvingas genomgå ett stålbad när elevkullarna minskar dramatiskt. Om åtta år kommer andelen barn upp till 15 år minska med 12 procent i Sverige, enligt siffror från SKR. ”Vi har redan börjat anpassa oss”, säger Kristine Hästmark (M), kommunalråd i Gnosjö kommun.

Förskolor lägger ned över hela landet och ersätts med “megaförskolor” som rymmer över hundra barn. Växjö är inte ett undantag. Men vad är fördelar och nackdelar med denna utveckling? Det skriver Edel Iren Lappin i en ledare.

Lärarnas enkätsvar illustrerar inte bara bristen på förståelse för slöjdämnets behov, utan även en nonchalans gentemot de professionella som ska bedriva undervisning i lokalerna, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Stora förskolor kan skapa en orolig miljö, särskilt för de minsta barnen. På Skogsborgens förskola har arbetet med ”team” visat sig fungera bra. "Barnen ska inte uppleva att de går på Köpings största förskola", säger rektor Karin Ringaby.

Allt fler kommuner bygger förskolor med plats för hundratals barn. Nu försöker en grupp föräldrar i Stockholm samla röster från hela landet för att stoppa utvecklingen mot vad de kallar ”megaförskolor”.

De små förskolorna i landet blir färre – istället byggs det allt fler stora förskolor med över hundra barn. Nu varnar forskaren för risker med de stora förskolorna. "Utifrån barnens perspektiv skulle jag inte säga att det är några fördelar", säger Annika Manni, forskare och lärarutbildare på Umeå universitet.

227 barn på en och samma förskola. Det gör Bolmen i Varberg till en av Sveriges största förskolor sett till antal barn. Allt fler kommuner i Sverige satsar på större förskolor – något som lett till kritik från både föräldrar och pedagoger. Men trots det höga barnantalet på Bolmen tycker sig förskolan ha hittat ett…

Barn drabbas extra hårt när grönskan i städer minskar. De bränner sig lättare och får lättare värmestress.Trots det saknar många förskolegårdar och lekparker tillräcklig skugga.På lekplatser utan skugga blir utrustningen stekhet en solig sommardag.

Den fysiska miljön spelar stor roll för hur mattelärarna utför sitt arbete, visar Magnus Fahlström i en ny avhandling. – Är det bullrigt och trångt får eleverna sitta tysta och räkna i matteboken. Då kan lärarna inte genomföra en så rik undervisning som de vill, säger han.