Satsningarna på matematikundervisningen i Stockholms skolor duger inte. Det menar Socialdemokraterna som tycker att utvecklingen är oroade, och presenterar ett paket för hur det ska bli bättre.  

Regeringen föreslår att grundskoleelever får 120 timmar mer matematik. Propositionen bygger på en rapport från Skolverket i höstas. De elever som börjar första klass i höst kommer att få minst 120 fler undervisningstimmar under sin grundskoletid.

Förslagen i propositionen om utökad undervisningstid i matematik innebär att den minsta totala undervisningstiden i grundskolan och motsvarande skolformer ska ökas med 120 timmar.

Lär av dataspelen och gör matte som berör. Den uppmaningen riktar Mattecentrums grundare till lärare som vill lyfta resultaten.

Lundellska skolan i Uppsala satsar på nattmatte för att eleverna ska göra bättre ifrån sig på de nationella proven. 100 antog utmaningen på måndagskvällen.

Mattelektionerna för eleverna i lågstadiet kan komma att bli fler - enligt ett förslag från Jan Björklund. Men enligt Yvonne Johansson, klasslärare vid en skola i Östersund, är eleverna inte sämre i matte, utan de kan mer i dag än tidigare.

På Umevatoriet i Umeå träffas högstadieelever en gång i veckan för att få extraundervisning i matematik. Där får de hjälp med en prisad metod som kallas Umematte, och som har ett stort inslag av mental träning.

Skolverkets senaste mätningar visar att åttondeklassarnas resultat i matte försämrats ytterligare. Som en åtgärd föreslog skolminister Jan Björklund genast extra mattetimmar - redan på lågstadiet och han förordar mer katederundervisning. – Rätt tänkt, säger Gertrud Mörstam, tidigare matteutvecklare på Lindblomskolan i Hultsfred, och jag skulle också gärna se att halvklasserna återinförs igen.

Prognosen för arbetsmarknaden 2013 ser dyster ut, men fort­farande finns det hål att fylla. Gymnasie­lärare i matematik är ett av de yrken som det just nu råder brist på. – Det är få som vill utbilda sig till matematik­lärare på gymnasienivå och när jag läste teknik var vi åtta sammanlagt på både gymnasie- och grundskolenivå,…

Många föräldrar klarar inte av att hjälpa sina barn med matteläxorna på grund av trendpedagogiken "skriftlig huvudräkning”. Vad värre är – metoden kan ha bidragit till matematikens förfall i Sverige, skriver Marika Formgren.

Statistik från Skolverket visar att matematikkunskaperna varierar bland landets niondeklassare. I Degerfors når nästan 40 procent av eleverna inte målen i de nationella proven.

Potatis, palsternackor, morötter och rotselleri. Monica Abrahamsson-Johansson i Skövde låter eleverna skala rotsaker på matematiklektionen. Tanken är att de ska se nyttan med procent och medelvärde.