"Jeg har lyst til å innføre et forbud mot å si at i vår familie har vi ikke mattehode", sier statsråd Sigrun Aasland. Norge trenger nemlig flere av dem og regjeringen skal lage ny realfagsstrategi.

Det bliver inden nytår, at regeringen sætter navn på de 100 skoler, hvor elevernes læsning og matematik ”halter dokumenterbart bagefter”, lover regeringstoppen i dag

På ett år har matematikresultaten i årskurs tre i Sigtuna höjts med tio procentenheter. Anledningen är inte fler lärare, utan att kommunen satsat på konceptet ”algebramåndag”.

Efter många års erfarenhet och arbete med att hjälpa eleverna att nå målen i matematik bestämde jag mig för att göra något nytt det gångna läsåret. Jag hoppade över det inledande momentet om taluppfattning i matematik 1a, skriver gymnasieläraren.

Fellesskoleutvalget foreslår blant anna å styrke lese- og matematikkopplæringa for å betre resultata i skolen.

Det är Linda, Johanna och Eva och alla mina andra elever som har fått mig att vilja förstå mer och försöka öka möjligheterna för att fler matematikelever ska klara sina matematikstudier, skriver Annika Pettersson, matematiklärare, Komvux i Kristinehamn och doktorand i pedagogiskt arbete på Karlstads universitet.

Middle and high school teachers can explore art, sports, recipes, shopping, and financial topics to show students that math is part of their lives.

Sverige behöver fler personer med kunskaper i naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik, de så kallande STEM-ämnena. Nu ger regeringen Skolverket i uppdrag att ta fram kompetensutveckling för lärare.

Redan på lågstadiet kan matteelever koppla samman algebra med komplexa samhällsfrågor. Yngre elever har stor förmåga att resonera om strukturer, mönster, samband, relationer och hållbarhetsfrågor, visar en ny studie.

Urovekkende mange elever har ikke lært å lese, skrive og regne skikkelig etter ti år med grunnskole.

NTA har funnits i Jönköpings kommun sedan 2006. I år firar de välkända blå lådorna 20 år och många är de elever som under årens lopp har undersökt, laborerat och fått aha-upplevelser i naturvetenskap, teknik och matematik med hjälp av undervisningsmaterialet.

När undervisningen präglas av tydliga ramar, konsekventa förväntningar och ett genomtänkt stöd klarar många elever betydligt större utmaningar än de själva först tror, skriver gymnasieläraren Charalampos Triantafillidis i en debattartikel.