Tvålärarskapet på Rekarnegymnasiet i Eskilstuna gör att mattelärarna Anita Karlsson och Anna Hägg kan ta sig tid med sina elever. – Jag sitter med eleven tills den förstår, för jag vet ju att Anna tar hand om resten av klassen, säger Anita Karlsson om det nära samarbetet med sin kollega.

A new report by the Center on Reinventing Public Education offers several recommendations to address the math crisis, including blending traditional and progressive teaching methods, moving away from high-stakes student tracking and leveraging real-time data to guide interventions.

Education experts name the long-term decrease of foundational skills, increased absenteeism and reduced engagement as just a few of many likely reasons for the National Assessment of Educational Progress scores for the class of 2024

Trots att efterfrågan på ingenjörer och forskare ökar i takt med att Sverige ställs inför stora samhällsutmaningar, har det blivit allt svårare att locka unga till naturvetenskapliga ämnen. Nu lyfts nya vägar fram för att vända trenden. ”Det kan väcka intresset”, sa författaren och tv-producenten Elin Ek på ett seminarium.

Flickornas betyg i matematik sjunker och det har satt ämneslärarna och undervisningen i fokus. "Trenden är mycket oroande", säger Bodil Lövgren, ordförande för Sveriges matematiklärarförening.

Flickor i åk 9 presterar sämre än pojkar, enligt en rapport. En förklaring kan vara att flickor har lägre självförtroende i matematik än vad pojkar har. Men vad kan man göra för att ändra det? Hör tipsen från Julia Ravanis, civilingenjör och doktor i teknikhistoria. (webbradio)

Tillhörigheten är avgörande för att alls attrahera, utveckla och behålla den kompetens som krävs för att Sverige ska vara en världsledande tekniknation, skriver Marie Ideström, Womengineer och IGE Day.

Relationen mellan olika tal är ofta svår att förstå för yngre barn när de börjar med matte, visar ett projekt med nästan 400 elever. – Det är lätt att ta för givet att elever förstår hur de kan arbeta med tallinjen, säger Anna-Lena Ekdahl, en av forskarna i projektet.

”Jag är inte bra på problemlösning, är ingen klurare … men jag är bra på struktur och hur saker hänger ihop”, säger Ola Helenius, professor i matematikdidaktik. Därför är han också ledande förnyare av undervisningen för yngre åldrar och expert i läroplansutredningen. Problemklurandet sparar han till verkstaden där han designar vindsurfingbrädor.

 Jeg hadde aldri trodd at vurderingen av en eksamen i matematikk kunne variere så mye, sier rektor Rachel Johansen.

Annette Berlin, lärare på Skärstad skola, jobbar sedan en tid tillbaka med TRR – en metod som bygger på att eleverna tänker, resonerar och räknar. Genom att kombinera strukturerad undervisning, kollegialt lärande och fokus på elevernas egna resonemang ser hon effekter både på elevernas delaktighet och på deras förmåga att uttrycka sina matematiska tankar.