Statistik från Skolverket visar att matematikkunskaperna varierar bland landets niondeklassare. I Degerfors når nästan 40 procent av eleverna inte målen i de nationella proven.
Potatis, palsternackor, morötter och rotselleri. Monica Abrahamsson-Johansson i Skövde låter eleverna skala rotsaker på matematiklektionen. Tanken är att de ska se nyttan med procent och medelvärde.
Mattekunskaperna ska höjas i Mellerud. Det är en tydligt uttalad målsättning. För att uppnå den så ska det anställas en ”coach” som ska inspirera både lärare och elever.
Andelen elever som fått minst godkänt provbetyg varierar stort mellan kursproven i matematik våren 2012. Matematik 1C är det kursprov som flest elever klarar. Statistiken visar också att provbetygen i matematik varierar stort.
Frågan i rubriken är intressant. Det borde ju inte vara svårare att behärska skolmatematikens ”grammatik” än modersmålets. Kanske bör frågan omformuleras: ”Vad är det i vår undervisningskultur som gör matte så svårt?”, skriver Wiggo Kilborn, tidigare universitetslektor i matematik med inriktning mot didaktik, numera konsult inom utbildningsområdet.
Måndag den 19 november står det matematik på schemat hela dagen på Vidåkersskolan i Vingåker. Denna gång är temat taluppfattning i olika former. För fjärde gången arrangerar högstadieskolan en temadag i matematik, skriver Vingåkers kommun i ett pressmeddelande.