I granskningen har Skolinspektionen bedömt i vilken utsträckning elever ges delaktighet och inflytande över frågor som berör hållbar utveckling. Vi har också bedömt i vilken utsträckning rektorerna styr och organiserar skolorna så att lärande för hållbar utveckling präglar utbildningen i sin helhet. (pdf)

Sverige har förbundit sig att arbeta för en socialt, miljömässigt och ekonomiskt hållbar värld enligt Agenda 2030. Skolinspektionen har därför granskat hur skolor arbetar med lärande för hållbar utveckling. 27 av 30 granskade skolor behöver utveckla arbetet.

Starting next July, Connecticut will become one of the first states in America to mandate climate change studies across its public schools as part of its science curriculum.

US college-level biology textbooks miss the mark on offering solutions to the climate crisis, according to a new analysis of books over the last 50 years.

Ale kommun är i färd med att koppla upp en av sina skolor med sensorer och AI. Förhoppningen är att det dels kan bidra till smartare energianvändning, dels bli underlag för diskussioner under lektionerna kring hållbarhet och klimatavtryck.

Vänsterstyret i Stockholm sparar in på julgransljus i dagverksamheter och adventsljusstakar på förskolor. Det är ren symbolpolitik som både är onödig och som skadar tilltron till kampen mot klimatförändringarna, skriver Christofer Fjellner (M) och Andréa Hedin (M).

I dagarna pågår COP27, FN:s klimatkonferens, nere i Egypten. Vi har frågat gymnasielever i Finspång om hur de ser på klimatet och framtiden.

Vad spelar det för roll att jag står i en bildsal och lär eleverna att skapa effektfulla bilder av is och vatten med oljepastell, när Västerhavet är tömt på fisk och permafrosten smälter, skriver bildläraren Matilda Åhall.

Det växer så att det knakar på Augustenborgs förskola, inte bara bland barnen utan även i fönstret hos avdelningen Molijoxerna på andra våningen. Där frodas nämligen en hydroponisk odling med grönsaker utvalda av barnen själva.

Fordonsbranschen har genomgått stora förändringar på senare år. El- och hybridfordon blir allt vanligare och det gäller för skolornas fordons- och transportprogram att hänga med i utvecklingen.

I skola och förskola har vi kanske tänkt att nya lärmiljöer kräver nya möbler. Men är det verkligen där förändringen ligger? Kan vi bygga nyskapande lärmiljöer utan att köpa någonting nytt och istället bara arbeta med det som redan finns i verksamheten eller med återbruksmaterial?