Mobbade barn har det ofta tufft med vänner – både i det verkliga som i det digitala livet. För samtidigt som barns användning av sociala medier ökat kommunicerar mobbade mindre digitalt med andra.

Lärare och rektorer ansvarar för elevernas hälsa dygnet runt sju dagar i veckan. Det är en tolkning av Skolinspektionens rapport om skolans arbete mot kränkningar på nätet.

Diskrimineringsombudsmannen, DO, utreder nu en anmälan i vilken en elev på en grundskola i Sundsvall beskrivs ha utsatts för sexuella övergrepp av en i personalen.

Skolinspektionen har granskat 24 skolors arbete mot trakasserier och kränkningar på nätet. Granskningen visar att skolorna inte gör tillräckligt för att främja en trygg miljö för eleverna på nätet och inte heller bedriver ett tillräckligt förebyggande arbete för att hindra att elever blir kränkta.

Skolinspektionen: Var tredje elev i högstadiet kränks.

Den i dag 19-åriga kvinnan utsattes för rasistiska och sexistiska trakasserier på högstadiet Svedala. Nu får hon skadestånd.

Vi har tidigare uppmärksammat forskning som visar att läraren är den enskilt viktigaste faktorn som påverkar elevers kunskapsutveckling, men lärarrollen handlar inte bara om att förmedla traditionella ämneskunskaper. En lärare leder unga människor i utveckling i en bredare mening och är väldigt viktig i rollen som förebild.

En 15-årig pojke som var med i tv hånades på nätet av Sverige­demokratiska politiker. Det utlöste en storm av rasism mot pojken. SvD Junior träffade hans skolkompisar som är chockade och arga.

Skolan gjorde inte tillräckligt för att skydda en högstadieflicka mot rasistisk mobbning. Därför döms nu Svedala kommun att betala henne 22.000 kronor i diskrimineringsersättning.

Jag vill, ber och önskar att folk kan öppna sina ögon. Jag känner mig utmattad, en tryckande ångest, hopplöshet. För jag vet inte hur man blir av med mobbningen, skriver Ina Rosenhöjd.

Det ska vara lag på att mobbaren, och inte den utsatta klasskamraten, är den som ska behöva byta skola. I alla fall enligt ett förslag som nu ska behandlas i Finlands riksdag, skriver Yle.

Lärarens agerande i klassrummet har stor betydelse för elevers motivation att ingripa mot mobbning. När elever är passiva åskådare eller medhjälpare till mobbning beror det ofta på en konfliktfylld lärar-elev-situation. Det visar en ny studie som psykologen Tomas Jungert har publicerat.