Hur hanterar man som lärare en situation där en kollega anklagas för sexuella kränkningar av elever? Det säger sig lärarstudenter på Högskolan i Halmstad sakna konkreta verktyg för.

Rektorn på en av skolorna där elever varit inblandade i de arrangerade slagsmålen, så kallad ”manning”, berättar att hen har sett två filmer där elever har slagits. Runt de två som slåss har ett större gäng jämnåriga killar stått och manat på. "En av de allvarligaste sakerna är att de som har slagits inte verkar…

Med anledning av debatten i media kring Skolinspektionens och BEO:s hantering av anmälda elevkränkningar bemöter Helén Ängmo och Caroline Dyrefors Grufman här ett antal felaktiga och osakliga påståenden.  

Lärare kan inte på ett rättssäkert sätt agera mot stök och våld i skolan, anser Liberalerna, som därför vill ändra i skollagen samt lägga ned BEO.

Skyddet för barns rättigheter i skolan ska vara starkt. Men det är inte rimligt att stökiga elever tilldöms skadestånd för att ha tillrättavisats av lärare, skriver Sakine Madon på ledarplats.

Det råder en kränkthetskultur i skolan som urholkar lärarens auktoritet – och myndigheterna driver på, menar Hamid Zafar. "Varje gång en kommun betalar skadestånd istället för att sätta sig emot beslutet från Barn- och elevombudet är det ett slag mot lärarens profession", säger han.

Én av fire studenter oppgir i en undersøkelse at de har opplevd seksuell trakassering i løpet av studietiden.

Hur påverkas elever som blir utsatta för sexuella kränkningar? Nils Grönroos, kurator på Barnens rätt i samhället, menar att det är vanligt att barn som blir utsatta för övergrepp själva tar på sig skulden.

Enligt Barnombudsmannen får myndigheten många indikationer på att övergrepp mot barn begås, men inte anmäls. Här är Elisabeth Dahlins råd till barn som utsätts för kränkande behandling och sexuella trakasserier.

Enligt skyddsombudet har användandet av metoden lågaffektivt bemötande lett till en kraftig ökning av våld och hot på Hjulsta grundskola. Nu kräver Kristina Axén Olin (M), en redovisning av arbetsmetoden. "På skolor som redan är hårt drabbade av hot och våld är det oansvarigt att tillämpa metoden", säger hon.

Efter att ha sett hur man höll fast och isolerade utagerande ungdomar på anstalter, ville Johan Sander hitta mer etiska alternativ. Han fann lågaffektivt bemötande och har med lyckat resultat tagit in metoden i skolan. Ändå förstår han att metoden väckt debatt den senaste veckan.

En lärare borde aldrig behöva hantera en situation med en elev som går över styr. Ändå händer det. Min uppgift är då driva elevens ärende – med gällande lagstiftning och praxis som stöd, skriver Barn och elevombudet (BEO) Caroline Dyrefors Grufman.