Sedan i höstas pågår det rikstäckande projektet Make Music Matter, med syfte att skolelever ska utveckla musikalisk kreativitet och entreprenörskap, och att låta digitala verktyg demokratisera musikundervisningen.

I dag leder olika lärarutbildningar i musik – med vitt skilda krav på förkunskaper – fram till samma behörighet i legitimationen. "Vi behöver kvalitetssäkra lärarutbildningen," säger musikläraren Agneta Höglund.

Bristen på musiklärare är stor på flera håll i Sverige. "En orsak är de stora grupperna. De står inte ut," säger Anders Huss som varit verksam vid Musikhögskolan i Örebro.

Just nu pågår 2018 skolremix-tävlingen ”Happy Nation Re-Born”, som är en del av det nationella skolprojektet MAKE MUSIC MATTER, där musiklärare från hela landet deltar tillsammans med sina elever.

Kommentarmaterialet ger en bredare och djupare förståelse för de urval och ställningstaganden som ligger bakom texterna i kursplanerna. Det beskriver också hur det centrala innehållet utvecklas över årskurserna och hur kunskapskraven är konstruerade.

Som en blandning mellan en trumbon och en vuvuzela. Så ser det nya plastinstrumentet ut som snart kommer att finnas hemma hos alla Laholms förskoleklassare.

Musiklärare från hela Sverige samlas under två dagar på Linnéuniversitetet i Växjö för att diskutera digitalt musikskapande. Förhoppningen är att lärarna ska bli inspirerade att använda digitala verktyg i sin undervisning.

Musikläraren och bloggkändisen Rickard Carlsson spar tid och gör undervisningen mer varierad med hjälp av »Musikrum Rickard«. Här tipsar han om hur estetlärare enkelt kan bygga en egen lärarblogg.

Musikens vokabulär rymmer allt från bleckblås till punk och klang. Men hur lär man in orden? Uttryck följer med när musikläraren Ann-Sofie Levén håller lektion om instrument och genrer.

Det passar inte alla att lära sig att spela instrument i grupp. Malena Ernman varnar för en utveckling där den enskilda undervisningen i kulturskolan upphör.

Musikläraren Angelica Pettersson använder sig av tändstickor och skratt för att få eleverna att våga kasta sig ut.

I början av 2017 släpper Skolverket en stödrapport med syfte att öka musiklärarnas förståelse för digitala verktyg. "Det är en bit på vägen men för att nå ända fram krävs ett paradigmskifte för hela ämnet," säger Olle Zandén, universitetslektor på institutionen för musik och bild vid Linnéuniversitetet.