En ny rapport från Skolinspektionen visar på stora brister i lärmiljön och risk för stigmatisering för elever med neuropsykiatriska funktionshinder – men samtidigt visade en tredjedel av de granskade skolorna hög kvalitet.

Tio procent av alla barn har en NPF-diagnos. Men en ny granskning visar att två av tre skolor brister när det gäller elever med exempelvis adhd, autism och dyslexi.

Elever med neuropsykiatriska funktionshinder får det allt tuffare. En ny rapport från Skolnspektionen visar att stora brister i lärmiljön är mer regel än undantag – och att eleverna ofta också möts med negativ attityd av skolpersonal.

En kommun i Dalarna har inte gjort tillräckligt för att anpassa skolgången för en elev med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Nu begär Diskrimineringsombudsmannen (DO) att kommunen betalar 500 000 kronor i ersättning till eleven.

Utifrån Skolinspektionens kvalitetskriterier har 22 av de 30 granskade skolorna behov av utveckling inom det granskade området. Iakttagelserna och slutsatserna gäller de 30 verksamheter som har granskats och avser inte att ge en nationell bild av förhållandena. (pdf)

Tillgängliga lärmiljöer i undervisningen är centrala för att elever med funktionsnedsättningar ska få möjlighet till kunskapsutveckling som är likvärdig andra elevers. Granskningen visar att två av tre skolor behöver utveckla sitt arbete med att se till att undervisningen är pedagogiskt tillgänglig för elever med neuropsykiatriska svårigheter.

Storsjögymnasiet i Östersund har satsat stort på att öka lärarnas kunskaper kring bland annat NPF, för att ge elever med exempelvis autism och adhd en bättre skolgång. Läraren Erica Skogen har lett arbetet under två år, ett arbete som var möjligt tack vare EU-pengar.

Centre med kompenserende specialundervisning for voksne kan mærke på efterspørgslen, at stadig flere over 18 år bliver diagnosticeret med ADHD. Borgerne søger strategier til at skabe struktur i deres liv, lyder det fra København, Odense og Aarhus.

Storsjögymnasiet i Östersund har satsat stort på att öka lärarnas kunskaper kring bland annat NPF, för att ge elever, med exempelvis autism och adhd en bättre skolgång. Erica Skogen är lärare och har lett arbetet under två år, ett arbete som var möjligt tack vare EU-pengar. Satsningen har lett till förändringar inom Storsjögymnasiet.

Nacka kommun fortbildar skolpersonal om NPF för att alla barn och elever i Nackas fristående och kommunala skolor ges möjlighet att utvecklas maximalt utifrån sina förutsättningar.