Skolledarna från Haninge vill att de nationella proven ska göras om så att de inte tar längre tid än 3 timmar, på samma sätt som PISA-proven. Jag skulle vilja tillägga att man borde utforma så många som möjligt av de nationella proven på ett sätt som gör det möjligt att automaträtta dem, skriver Laholms Tidning…

Det tar 1 200 timmar att bedöma elevers provsvar i årskurs 3 och 6. Att bedömningarna är relativa är upprörande. Det är dags för Skolverket att lägga bort prestigen och genomföra förändringar av de nationella proven, skriver skolledare i Haninge.

Lärarnas Riksförbund stödjer kraven från skolledarna i Haninge, som går ut på DN Debatt idag och kräver förändringar av hur de nationella proven genomförs.

Med rätt förutsättningar kan nationella prov vara ett viktigt bidrag till fördjupade kollegiala diskussioner om bedömning, kunskapskrav och förmågor, men som det nu är har situationen blivit orimlig. Det är dags att på allvar åstadkomma en hållbar arbetssituation för både elever och lärare. Det skriver Eva-Lis Sirén, Lärarförbundet.

Många nationella prov ger inte bättre skolresultat. Tvärtom tar de kraft och tid från undervisningen. Det menar Lärarförbundet som kräver att proven ses över.

När Jan Björklund deklarerade att det skulle införas fler nationella prov lät det som en bra idé. Larmen om akut betygsinflation hade avlöst varandra. Nu är smekmånaden över, skriver Ann-Charlotte Marteus i en ledare.

Att timme efter timme ägnas åt att traggla gamla prov är ett konstigt sätt att förbereda sig. Kan man då ens tala om att proven mäter nivån på ämneskunskapen? Det frågar sig Sanna Rayman i en ledare.

Sverige ligger i världstoppen när det gäller mängden nationella prov. Jämfört med andra länder i Pisatoppen använder andra länder nationella prov i betydligt mindre utsträckning. Från lärarhåll varnas att undervisningen blir lidande av mängderna med prov som ska rättas.

Sverige ligger i världstoppen när det gäller mängden nationella prov. Länderna i Pisatoppen har betydligt färre. Nu varnar lärare för att proven slår mot undervisningen.

I ett av de nationella prov som skrevs av elever i årskurs 6 nyss förekom en provuppgift där elever ska sätta sitt fingeravtryck i en av provuppgifterna. I efterhand kan vi konstatera att provuppgiften kan vara betänklig ur ett integritetsperspektiv, skriver Skolverket.

Grundskälet bakom att ens ha nationella prov är en falsk övertro på mätbarhet och att det som skall mätas kan brytas ner i enkla kolumner. Konsekvensen blir likformighet, skriver gymnasieläraren Andreas Magnusson.

Var tredje av Sveriges sjätteklassare som gjorde det nationella provet i biologi i förra veckan fick lämna sitt fingeravtryck på ett papper som en del i provet som kommer att sparas i flera år. Efter kritik och en JO-anmälan ångrar nu Skolverket att frågan kom med.