Den här rapporten utgör Myndigheten för delaktighets redovisning av utvecklingen inom funktionshinderspolitiken 2018. (pdf)

Rapporten visar att särskoleelevernas användning av sociala medier bland 13–16-åringar med intellektuell funktionsnedsättning är betydligt lägre (44 %) än hos riksgenomsnittet (92 %). Trots detta är de mer utsatta för mobbning och elakheter. (pdf)

Riksrevisionens övergripande slutsats är att det finns brister i Skolinspektionens uppföljning av tillsynsbesluten. (pdf)

Skolverkets uppföljning av den nationella digitaliseringsstrategin för skolväsendet 2018. (pdf)

Skolinspektionen lägger stora resurser på att identifiera problem i skolornas verksamhet, men avslutar ofta ärenden utan att säkerställa att felen är avhjälpta. Riksrevisionen ser även brister i transparens, skyndsamhet och likvärdighet i arbetet med uppföljning av tillsynsbeslut. (pdf)

I denna ESO-antologi har vi samlat kunskap om vad som kan göras för att motverka bristande likvärdighet i skolan. Författarna har hämtats från olika discipliner och bidragen speglar olika aspekter kring skolans likvärdighet. (pdf)

Redovisning av uppdrag om mer rörelse i skolan samt tilläggsuppdraget. (pdf)

Granskning av huvudmäns och rektorers arbete för flexibilitet och individanpassning. (pdf)

I denna rapport har vi undersökt nyinvandrade niondeklassares studieresultat på kommunnivå under läsåren 2014/15–2017/18. (pdf)

I denna rapport redovisas resultaten från en enkätundersökning som belyser examinerades sysselsättning 2018, året efter att de studerande examinerats från yrkeshögskolan. (pdf)

I och med en reform 2001 fick barn till arbetslösa rätt till en plats i förskolan. I den här rapporten undersöker vi hur detta påverkade barnens hälsa genom att studera sjukhusinläggningar vid 2–5 respektive 10–11 års ålder samt läkemedelsförskrivningar vid 10–11 års ålder. (pdf)

This report was planned in the wake of the refugee crisis and aims at assessing to what extent national systems are able to respond to the needs of asylum seekers and refugees in higher education. (pdf)