Teachers can create welcoming, safe spaces while still maintaining high expectations and holding students accountable.

I senaste avsnittet pratar vi om relationen till barnens vårdnadshavare. Hur påverkar förhållandet till föräldrar vårt arbete med barnen, kan vi ha en privat relation med föräldrarna och samtidigt vara professionella – och hur personliga får vi vara? (webbradio)

Lärare som begår övergrepp och en samhällsdebatt som efterlyser hård disciplin i skolan har satt fokus på lärarnas yrkesetik. Nu reagerar lärarnas yrkesetiska råd.

Växjö kommun känner igen problemet att föräldrar kontaktar lärare utanför arbetstid. Bland annat handlar det om ett ökat antal synpunkter och klagomål. "Vi försöker möta detta på ett bra sätt", säger Caroline Hedenbergh-Bornliden, verksamhetschef för Växjö kommuns grundskolor.

Instead of just telling students to “be respectful,” these activities help them explore what that looks like in their classroom communities.

När rektor Siv konfronterade sin rektorskollega Mikael om hans respektlösa förhållningssätt mot kollegorna under ett ledningsmöte blev han rasande och skällde ut henne. Så här svarar Peter Fowelin, ledarskapscoach och författare till böcker som ”Ledningsgrupp i skolan”, på Sivs dilemma.

För yrkeslärarna Mehrzad Yarbakht och Ricardo Cuadra är föräldrakontakt inget som enbart sätts in vid kris. Det är ett långsiktigt arbete som börjar redan första veckan i ettan, för alla elever. Resultatet är ökad närvaro, tryggare elever och färre konflikter.

När eleverna själva fick ta över ansvar för aktiviteter och lokaler på fritidshemmet började det hända saker: Tysta elever började prata, nya vänskaper uppstod och lokalen har aldrig varit så välstädad. "Vi har fått se elever blomma ut på ett fantastiskt sätt. Alla skolor i landet skulle pröva på detta", säger läraren i fritidshem Anton…

”Fritidshemmet är inte bara en plats där barn vistas efter skoltid. Det är en social och pedagogisk verksamhet där barn får möjlighet att bygga relationer, utveckla trygghet och känna tillhörighet”, skriver Belinda Bedanho, fritidshemslärare och kriminolog. Just därför är det olyckligt att fritidshemmet saknas i en av samhällets viktigaste frågor, menar hon.

I skoldebatten har det ibland sett ut som om hjärnforskning står mot relationsbyggande i skolan. Enligt beteendevetaren Lena Skogholm har båda mycket med varandra att göra.

Hur skapar man de bästa förutsättningarna för både personal och barn på en förskola med tio avdelningar och över 170 barn? På nya Hermodsdalsparkens förskola la man mycket tid på att först bygga goda relationer och en “vi-anda” bland personalen. 

Socialt och emotionellt lärande (SEL), ger evidensbaserat stöd till barn för att utveckla sociala färdigheter och hantera starka känslor, enligt debattörerna. Ändå används inte metoden i skolan. ”Skolor har ett kraftfullt verktyg för att ta itu med två stora utmaningar, psykisk ohälsa och svaga skolresultat”, skriver Josef Milerad, docent och skolläkare. m.fl.