Att undervisa i religionskunskap är en balansgång. Maria Svantesson Bohlin, lärare vid Thorildsplans gymnasium, försöker presentera olika religioner respektfullt och samtidigt träna eleverna i att ifrågasätta.

Undervisningen i gymnasiet tar ofta upp ett historiskt perspektiv och är sämre på att visa vad religion betyder för människor i dag, enligt en ny studie. Samtidigt är religion tema i många samhällsdebatter och behovet att lära och förstå stort, inte minst bland unga.

Enligt en avhandling, som Dagen nyligen skrev om, är ateism normen i religionskunskapsundervisningen i svenska skolor. "Kommunledning och skola är ytterst angelägna om att visa att vi är en sekulär stat, och att religion är en privatsak", säger BG Backman, pastor i Elimkyrkan i Eskilstuna.

Vad vet ni om Jehovas vittnen? Mina elever vet allt! På tavlan samlar vi all deras kunskap, som de så gärna delar med sig av. Det visar sig snabbt att det handlar mycket lite om kunskap. Mest är det funderingar, frågor - och fördomar. Och det mesta baseras på hörsägen. Det blir vår utgångspunkt, skriver…

Den svenska skolans religionsundervisning når inte kunskapsmålen, skriver Barometern på ledarplats.

Att ateism är norm i religionsundervisningen är något som många kristna studenter känner igen sig i. Det menar Kristian Hartman, generalsekreterare för den kristna skolrörelsen Credo.

Det är ingen vanlig religionslektion för bygg- och fordonsprogrammets elever på Torsbergsgymnasiet. Längst fram i klassrummet står det skrivet "Tillsammans för Sverige" på whiteboarden. Det är namnet på ett treårigt Fryshusetprojekt som vänder sig till unga. Nu är man i Hälsingland.

Humanisterna vill skydda barnets religionsfrihet genom en sekulär skola i en sekulär stat där stat och skola inte tar ställning för någon särskild livsåskådning utan ger barnet en möjlighet att själv fritt ta ställning, skriver Olof Stroh, Humanisterna, i en replik.

Staten ska vara neutral mot olika livsåskådningar. Därför ska skolan vara icke-konfessionell, skriver Ingemund Hägg, liberal, medredaktör till boken ”Separation of church and state in Europe”, i en debattartikel.

När ungdomar själva berättar om sin religion blir det lättare att förstå både andra och sig själv.

Få kontakt med hinduiska gudar, hämta kraften ur träd. Är det nyandlighet som smyger sig in i skolan – eller bara ett sätt att skapa lugn och ro i klassrummet?  

Ämnet religion angår inte oss! Så kände både troende och icke-troende elever i de klasser som forskaren Lovisa Bergdahl studerade. "– Undervisningen utgick inte ifrån deras liv. Ingen fick möjlighet att bidra".