Regeringen och Sverigedemokraterna vill att gymnasieskolans program ska vara mer standardiserade och innehålla färre möjligheter till olika inriktningar.

Regeringen planerar att göra om gymnasiet och skrota dagens system med hundratals valbara kurser. – Vi vill återinföra ämnesgymnasiet. Det betyder att det kommer att bli betydligt färre ämnen än vad det är i dag, säger gymnasieminister Lotta Edholm.

Regeringen vill strömlinjeforma gymnasieutbildningar. – Vi vill täppa igen kryphålen för friskolorna, säger Mathias Bengtsson, utbildningspolitisk talesperson för Kristdemokraterna.

För att öka likvärdigheten i Sveriges gymnasieskolor ska timplaner införas. Det framgår av ramarna för den utredning om gymnasiet som regeringen tillsatte på måndagen.

Emma Arvidsson, 24, efterträder Adam Kedert som ordförande för Sveriges Lärarstudenter. Organisationen samlar kraft inför valåret. – Nästa generation lärare, inklusive mig, har inte upplevt något annat än marknadsskolan. Det gör det svårt att se hur sjukt systemet är, säger Emma Arvidsson.

Fåker skola bör stängas, enligt Östersundsmoderaten. ”Det är väldigt ovanligt att man hamnar i en sån situtation”, säger Joel Nordkvist. Eleverna i årskurs 4 till 6 flyttas från och med måndag till Kastalskolan i Brunflo till följd av plötslig lärarbrist.

Att flyttas till nästa årskurs utan kunna det som krävs får livslånga negativa effekter. Det finns stora fördelar att låta yngre barn gå om ett skolår, skriver betygsexperten Per Måhl.

Centerpartiet tog flera nya beslut om sin skolpolitik på partistämman i Karlstad på fredagskvällen. Bland annat en satsning på 5000 kronor extra i månaden för behöriga lärare som tar jobb på skolor med låga skolresultat.”De bästa lärarna måste vara där behoven är som störst”, säger Madelaine Jakobsson (C).

Alfred i ”Emil i Lönneberga” hade en barn- och människosyn som var human. Jag tror att det är viktigare än någonsin att vi funderar på det, skriver läraren i fritidshem Irina Eriksson.

I dag skiljer skolresultaten mellan skolorna på landsbygden och i staden sig så mycket åt att det motsvarar två års kunskap i matte. Mellan utanförskapsområden och innerstan är skillnaden ännu större, skriver Elisabeth Thand Ringqvist (C), m.fl.