Vi vädjar till det rödgröna styret att lyssna på våra fantastiska förskollärare och barnskötare. Särskilt svårt är det att förstå hur Socialdemokraterna och Liberalerna väljer att bortse från de fackliga i Sveriges Lärare och Kommunal, som gång på gång varnat för att situationen i förskolan är ohållbar, skriver Emmyly Bönfors (C), kommunalråd i Göteborg.

Regeringen och SD vill utreda ett förbud för aktörer utanför EU och EES att äga svenska skolor, med hänvisning till säkerhetspolitik.

Normen om individens eget ansvar har gått så långt att man som regel söker lösningar på problemen hos den enskilda eleven – inte i skolans övergripande arbete. Det anser socialantropologen och läraren Kajsa Rudberg. – Vuxna i skolan gör det ofta utan att ens tänka på det.

Handel och investeringar används för att öka inflytande över andra länder. Av säkerhetspolitiska skäl vill därför regeringen och SD nu förbjuda utländskt ägande i skolväsendet, skriver företrädare för Tidöpartierna.

Att skolan blivit så politiserad är djupt problematiskt. Vi behöver analys som går till botten med skolans utmaningar – annars fastnar vi i ständiga brandkårsutryckningar, skriver Specialpedagogen Diana Storvik.

L har anammat ett socialdemokratiskt synsätt på skolor som drivs i aktiebolagsform. Det skriver Daniel Åkerman, Fria Moderata Studentförbundet.

C-ledaren ska rädda friskolorna – inte Centerpartiet, skriver Arbetets politiska redaktör.

"Den här granskningen gör mig förskräckt över den situationen", säger skolministern.

Att lägga ner specialpedagogutbildningen idag vore en lika dålig idé som det var att lägga ner speciallärarutbildningen på 1990-talet. Och som vanligt osynliggörs både förskolan och fritidshemmet, skriver Rikard Nero, specialpedagog i förskola.

Liberalerna har varit instängda 15–20 år i ett kvavt mörkt rum tillsammans med friskolelobbyn. Nu trevar de yrvaket sig fram ute i den verkliga världen, skriver Kalle Sundin på ledarplats.

Vem vinner på en politik där vem som driver en skola, ett äldreboende, eller en vårdcentral blir viktigare än kvaliteten på de tjänster som produceras? Lägg partipolitiken åt sidan och fokusera på hur vi tillsammans kan lösa de verkliga problemen som välfärden står inför, skriver företrädare från privata välfärdsföretag. 

Att ha specialpedagoger som arbetar på organisations- och gruppnivå för att utveckla verksamhetens specialpedagogiska arbete, handleda lärare samt ge särskilt stöd till elever, fyller båda sina funktioner i den komplexa verklighet som skolan är, skriver Linnéa Byström, lärare som studerar till specialpedagog, Umeå.