Extra anpassningar avskaffas och en ny form av stödundervisning införs – men bara i tre ämnen. Snålt och otillräckligt, menar läraren Ulrica Björkblom Agah. "Det blir en dimridå. Oavsett ämne måste vi bort från anpassningskulturen och få in stöd".

Stödsystemet är helt klart uppbyggt utgående från större skolor. Det säger Maria Udd, rektor för Norra Paipis skola i Sibbo. Också FSL:s kartläggning visar att de små skolorna har kommit i kläm i det reformerade stödet för lärande. Finlandssvenska elever får inte det stöd det har rätt till, slår FSL fast.

Efter fyra år med en borgerlig regering börjar svenska skolor äntligen bli redo att fasa ut skärmarna. Det är den viktigaste skolreformen i modern tid, skriver Johanna Schreiber på ledarplats.

Education Secretary Lucy Powell says schools are stuck in a “straitjacket” of academic prioritisation, hindering children’s potential.

Liberalernas skolreformer är mer än enskilda beslut. De utgör ett paket som förändrar skolan radikalt. Grattis, barn och grattis, Sverige, skriver Linnea Lindquist på ledarplats

Regeringens stora skolreformer riskerar att drabba fristående skolor extra hårt, om deras skolpeng blir lägre. Det skriver 30 rektorer i friskola: ”Vi kan inte trolla med knäna”.

”Varje ny reform, rutin och uppföljningsmodell prövas mot en enkel fråga: ökar eller minskar den lärarens och elevernas möjlighet att stanna kvar när världen öppnar sig i undervisningen?”. Pål Christensson varnar för en skola som fastnar i sina egna processer.

Regeringen har genomfört de största reformerna för skolan på 30 år: nya kursplaner och läroplaner, ett nytt betygssystem, förbättrat stöd i skolan, ökad trygghet och studiero och en reglering av lärares och förskollärares undervisningsuppdrag. Nu får Skolverket i uppdrag att stödja skolorna i införandet av reformerna.

Vad, hur och när? Här är riksdagens beslut om ”den nya skolan” och reformerna som ska reglera lärares undervisningstid, öka deras makt, men minska stök, dokumentation och betygsinflation.

Tänk om vi diskuterar fel problem när vi pratar om reglerad undervisningstid? Den verkliga frågan är inte hur många timmar lärare undervisar, utan hur länge vi kan fortsätta organisera skolan utifrån ett arbetsår som skapades för ett samhälle som inte längre existerar, skriver Peter Heddelin, skolchef.