Elever i årskurs åtta på Vallbacksskolan i Gävle 8:an har de senast veckorna jobbat med att skapa hjälpmedel för personer med en fysisk eller neurologisk funktionsnedsättning.

Finns det likheter mellan dataprogrammering och klassiskt slöjdhantverk? Fler än man kan tro menar Eva Söderberg, slöjdlärare som ser datorn som ett verktyg som alla andra.

Att uttrycka sin åsikt är viktigt, så varför inte göra det även med vävning? Slöjdläraren Jenny Andersen tipsar om ett experimentellt projekt.

Det jag funderar mycket på är om vi som lärare, i till exempel en hantverkssituation i slöjdämnet, allt för ofta väljer att ge en muntlig instruktion, kanske också i kombination med ytterligare helt överflödig information, i stället för att visa? Att tala är silver, men att tiga är guld i vissa situationer, eller? skriver Joakim…

Slöjdläraren Eva Söderberg är inte främmande för att ta in otraditionella material i sin slöjdsal. Under ett seminarium vid Slöjdbiennalen berättade hon om ett självlysande broderiprojekt.

Team Slöjd består av tre slöjdlärare som samarbetar och undervisar gemensamt. Resultatet har blivit ökad arbetsglädje, säkrare bedömningar och elever som är friare i sitt skapande.

Träspisar, utklädningskläder, lådbilar. Det är några exempel på leksaker som årskurs 9 på Glumslövs skola tillverkade under vårterminen, som slut­arbete i slöjd. Leksakerna gjordes till förskolebarn i Glumslöv som tog emot dem när det »entreprenöriella arbetet« redovisades i juni.  

Sveriges Konsumenter arbetar för att inspirera unga till en mer hållbar textilkonsumtion. Nu bjuder de in till en kostnadsfri utbildningsdag för textilslöjd-, hem- och konsumentkunskapslärare, där Gustav Fridolin är inbjuden att tala och ta del av lärarnas tankar.

En hamburgare i trä, tunikor för killar och en samisk kåsa. Det är några av verken som slöjduppgiften »Multiculturalism « på Runbacka skolor inspirerat till.

Jobba i problemen i stället för att prata om dem. Det är slöjdläraren Anders Eklundhs strategi för att komma åt mer teoretiska kunskapsmål.

Gärna en diskussion om slöjdämnet – men den måste bedrivas på ­saklig grund, skriver Ulf Dalnäs och Peter Hasselskog på HDK.

Slöjdlärare brinner för slöjd, har jag lärt mig. Men skolan är inte till för lärarna, skriver Ann-Charlotte Marteus.