The government is facing “crunch time” over the rising costs and failures of special needs education for children in England, according to a report by the Institute for Fiscal Studies.

”Bakom varje siffra om skolfrånvaro finns ett barn som en gång försökte. Ett barn som gick till skolan med viljan att lyckas, men med en kropp som inte längre orkade möta ljuden, tempot och kraven. Ändå fastnar debatten i att peka ut föräldrar, lärare eller eleven själv”, skriver Camilla Dannebjörk Gustavsson, specialpedagog.

Elever og lærere vil kunne mærke det, når PPR ikke længere skal skrive så mange vurderinger af, om en elev har brug for ni timers støtte som i dag. Det forudser PPR-ledernes formand.

Det skal være slut med, at specialundervisning kræver et støttebehov på mindst ni timer om ugen. Det er partierne i folkeskoleforligskredsen i dag blevet enige om.

Elsa Zoghi är speciallärare på Loviselundsskolan. Hon använder principer från Universal Design for Learning (UDL) för att skapa en tillgänglig och inkluderande matematikundervisning utan att först kategorisera elever efter diagnos eller särskilda behov.

Voldsløkka barnehage er den eneste i Oslo tilrettelagt for hørselshemmede. Ansatte har spesialkompetanse på hørsel og tegnspråk.

 Stockholm har landets största antal elever med ­skolfrånvaro över 50 procent. Nu väcks hoppet.

Uppsala har arbetat nära Göteborg under det första året med distansundervisning som särskilt stöd.

Trots bristen på erfarenheter och riktlinjer – ­satsningen på distansundervisning som ­särskilt stöd ger effekt direkt. Står vi inför en revolution i arbetet med ”hemmasittare”?

Pojken har flera diagnoser och en svår intellektuell funktionsnedsättning och behöver kommunicera med hjälp av bilder. Förskolan i Österåker vägrade låta honom använda dem och ville i stället använda teckenspråk. Nu har familjen och kommunen nått en förlikning i Svea hovrätt.