I stället för att hjälpa eleverna med störst svårigheter plockar vi bort dem från klassrummen. Det är inte en lösning – det är ett systemfel, skriver rektor Linnea Lindquist.

Vi har skapat ett system där man agerar först när eleven misslyckats inte när signalerna syns. Det är som att låta en patient gå obehandlad tills sjukdomen blir kronisk, skriver lågstadieläraren Sofia Theodoridou.

Sutton Trust’s research reveals huge inequalities in how parents navigate Send system, with poorer children ‘doubly disadvantaged’.

Layoffs ‘decimating’ office responsible for protecting rights of infants, children and youth with disabilities, says worker.

Regeringen har redan nu presenterat flera kommande satsningar inom skolområdet. Än har vi inte kunnat läsa budgetpropositionen i detalj, men jag ser fram emot att ta del av mer information. Det skriver Monica Sonde, SKR, i Skolbloggen.

Bredängsskolans satsning på alternativ och kompletterande kommunikation, AKK, stärkte elever med intellektuell funktionsnedsättning. Samtidigt fick personalen nya verktyg för ett gemensamt språk.

Från skrivande och matematik till fysisk lärmiljö och relationsbyggande – här finns de praktiska exemplen som inspirerar till nytänk.

Stressen är hög bland rektorer men trots det trivs de i yrket. Det som stressar Sveriges rektorer mest är för mycket administration och att försöka hjälpa elever i behov av särskilt stöd. Det visar den internationella undersökningen Talis 2024.

Något har gått snett när vi i skolan börjar se på varandra som motståndare i stället för samarbetspartners. Specialläraren Niclas Fohlin varnar för en valrörelse som kommer att föra skolan allt längre ifrån verkliga lösningar.

Nästan var fjärde 15-åring i Sverige har svårt med läsförståelsen – samtidigt brister stödet till dyslektiker i skolan. Under årets Dyslexivecka, med temat ”Alla barns rätt att läsa” berättar 17-åriga Lo Westerman om hur det var att få sin diagnos som tioåring.

Supporting children with special educational needs and disabilities (Send) in England will cost the government an extra £3bn a year by 2029 if the system is not reformed, a think tank has warned.

”Våra vägar korsas i klassrummet.” Så ser två speciallärare och en specialpedagog på deras ­inbördes rollfördelning – nu och i framtiden.