Tisdagen den 27 mars bjuder Specialpedagogiska skolmyndigheten in regeringsrepresentanter, skolhuvudmän, intresseorganisationer samt andra relevanta aktörer för att diskutera hur skolsituationen ser ut för barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning.

Alla anställda inom förskolan och skolan i Norrtälje kommun ska utbildas i hur man bemöter barn med npf. Kommunen satsar även på att förändra lärmiljön.

Fler exempel och tydligare paketering av innehållet. Så vill Skolverket stärka npf-perspektivet i det specialpedagogiska lyftet.

Skolor ska bli skyldiga att snabbt utreda frånvaro, föreslår regeringen. Förslaget går steget längre än det som en statlig utredare tidigare presenterat.

Ökad kännedom, ökad efterfrågan på Särskilt utbildningsbidrag och inte minst, ökat meritvärde för eleverna i specialskolan är tre viktiga framgångar för Specialpedagogiska skolmyndighetens arbete.

Höstterminen 2017 fanns det drygt 15 000 förste­lärare i landet. Men många kommuner har inte utsett en enda specialpedagog eller special­lärare till förstelärare.

Gymnasiesärskolan Kung Saga har skrotat uttrycket utvecklingsstörning. Specialpedagogiska skolmyndigheten glider åt samma håll. Men synen på ordet är splittrad och lagen bromsar en ändring.

14 procent av eleverna i grundskolan har en svag teoretisk begåvning och en betydligt ökad risk att inte klara dagens kunskapskrav. Det hade elevhälsans yrkesgrupper kunnat tala om när läroplanen togs fram – men ingen frågade.

Hur ser skolsituationen ut för barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning? Läs SPSM:s rapport Villkor i skolan här (pdf).

Som kloka vuxna behöver vi ständigt se nya möjligheter för elever att få sin skoldag att fungera. Ett exempel är att få ha keps som skydd för intryck och ögonkontakt, skriver kampanjledarna bakom #rörinteminkeps. Det skriver specialpedagogen Annelie Karlsson, m.fl.

Heads blame ‘perfect storm’ of tighter budgets, higher demand and cuts to children’s services.

Stockholms stad bygger ut Skolakuten. Omkring 40 elever om året har så stora problem att de inte kan hanteras i det egna klassrummet.