Östergötland och Sörmland har varsitt nätverk för kommunens kontaktpersoner inom syn- respektive hörselområdet. I nätverken ingår också landstingspersonal och rådgivare från Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Upp emot 40 procent av eleverna i grundskolan kommer någon gång under sin skoltid att vara i behov av särskilt stöd. Ungefär 20 procent av eleverna behöver det just nu. Samtidigt är det endast 17 procent som får nödvändigt stöd.

3 av 10 föräldrar till barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar anser att det stöd barnen får i skolan inte fungerar. Det visar en undersökning från Riksförbundet Attention.

Nu invigs Skolforum i Stockholm och programmet är välfyllt under två dagar. Förutom monteraktiviteter och seminarier kommer även Sveriges Läromedelsförfattares Förbunds debutantpris Lärkungen 2015 att delas ut. I arbetet med att ta fram boken har vår läromedelsavdelning varit inblandad.

Just nu genomför Skolinspektionen tillsyn i Specialpedagogiska skolmyndighetens samtliga nio specialskolor. Skolinspektionens uppdrag är att identifiera det skolorna behöver bli bättre på. Därför är underlagen viktiga i specialskolornas fortsatta utvecklingsarbete.

"Märker du som lärare att din elev inte gör förväntade framsteg i läs- och skrivundervisningen, får du inte vänta och se, sätt in stödåtgärder! Utgå inte från att det rättar till sig med tiden. Det är mitt viktigaste råd när det gäller elever som du misstänker kan utveckla läs- och skrivsvårigheter", säger Katarina Wadenius, rådgivare…

Specialpedagogens roll är bland annat att förmedla hopp, påminna om vårt eget ansvar och fråga vad jag kan göra för just den här eleven. Det uppfattas ibland som klyschor i ett läge då varken barn eller vuxna orkar en sekund till, skriver specialpedagogen Annica Löfvenring.

Regelbundna besök och gemensam reflektion. I Lidköping fokuserar specialpedagogerna på det förebyggande arbetet i förskolan.  

Semestertjänst blir norm för specialpedagogerna i Östersunds kommun från hösten 2016. Beslutet berör ett 50-tal lärare och möts av hård kritik.  

Kerstin Göransson, docent i specialpedagogik vid Karlstads Universitet, som i januari inleder ett nytt forskningsprojekt om den svenska särskolan.

Antalet så kallade åtgärdsprogram som upprättas för grundskoleelever som inte bedöms klara skolans kunskapskrav har halverats på ett år. En lagändring som trädde i kraft 2014 för att minska lärarnas administrativa börda bedöms av Skolverket vara orsaken till minskningen.

Det senaste året har antalet åtgärdsprogram för elever i behov av stöd halverats. Anledningen är sannolikt lagändringen som gör att skolorna kan sätta in extra anpassningar direkt när det behövs - utan att skriva ett åtgärdsprogram.