Ihärdighet och kreativitet. De egenskaperna har gett Specialpedagogiska skolmyndighetens (SPSM) rådgivare Denho Özmen årets Gnetpris, som delades ut på Psykisk Ohälsa-mässan av Statens kommuner och Landstings Psynk-projekt.

Specialpedagogiska skolmyndigheten delar i år ut cirka 59 miljoner kronor för särskilda insatser i skolan (SIS-medel) till 136 projekt runt om i Sverige.

Hörselskadade Melissa från Tranås får komma tillbaka till den specialanpassade skolan i Jönköping som hennes föräldrar kämpat för i ett år.

Barn med behov av assistent ska ha det – inte bara mellan klockan 8 och 14, skriver Mattias Lundqvist, fritidspedagog och mellanstadielärare.

Svenska skolor ska bli mer tillgängliga för elever med funktionsnedsättning. Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, delar i år ut 59 miljoner på 136 projekt på svenska skolor för en bättre lärmiljö.

Specialpedagogiska skolmyndigheten delar i år ut cirka 59 miljoner kronor för särskilda insatser i skolan (SIS-medel) till 136 projekt runt om i Sverige. Målet är att förbättra lärmiljön.

Föräldrar och lärare upplever att skolor undviker att hjälpa barn med särskilda behov, genom att kräva en diagnos för att sätta in extra resurser. Detta är inte bara olagligt utan kopplas också till den massiva ökning av adhd Sverige sett under det senaste decenniet.

Barn i behov av stöd har det tufft på fritidshemmen i Stockholm. Västertorpsskolan är en av de skolor som fått kritik, men som har tagit tag i problemen, enligt rektorn.

Elisabeth Claesson, speciallärare, arbetar även på fritidshemmet. En insats som gett mycket positiv respons. "Vi måste hjälpa de här barnen hela dagen", säger hon.    

Svenska forskare vid Karolinska Institutet har tillsammans med europeiska kollegor utarbetat en metod där man genom medvetandeträning kan stärka den psykiska hälsan och förebygga självmord hos ungdomar.

Skolinspektionen känner inte till att det fortfarande pågår undervisning av skolpliktiga elever i HVB-hems regi. Någon uppföljning av kvalitetsgranskningen från 2009 har inte gjorts.

Risken är uppenbar att HVB-barnens utbildning hamnar mellan stolarna och att ingen får en helhetsbild av hur det går för dem. Skolinspektionen måste följa upp deras skolgång bättre. Det anser Marie Sallnäs, professor i socialt arbete.