”Regeringens förslag att göra om specialpedagoger till speciallärare framställs som en snabb väg till bättre stöd för elever. Men förslaget riskerar att urholka både rättssäkerheten och den professionella kompetensen i skolan”, skriver specialpedagog Mikael Engelhart.

Slopa specialpedagogiken? Det bryter mot lag och riskerar barns hälsa, skriver Olga Victorsdotter-Sapkina, , leg lärare, specialpedagog och f d rektor.

Den nya speciallärarutbildningen som regeringen föreslår, syftar till att skapa speciallärare som gör utan att tänka. Genom att ta bort ”alltför teoretiskt och abstrakt innehåll” ur den nya specialpedagogiska fortbildningen på avancerad nivå, kommer vi inte att lösa frågan om bristande läsförståelse eller måluppfyllelse i grundskolan, skriver specialpedagogen Lizette Wästerlund.

Birgittaskolan, Ekeskolan och Åsbackaskolan uppmärksammade jubileet med en vecka fylld av glädje, gemenskap och stolthet där varje skola hade sin egen jubileumsdag. Det var feststämning i Örebro när våra tre statliga specialskolor tillsammans firade hela 270 år av tillgänglig utbildning och långvarigt engagemang för elever i behov av en anpassad lärmiljö. 

Det saknas speciallärare – och för att utbilda fler vill regeringen ersätta dagens utbildningar till speciallärare och specialpedagog med en helt ny. "De specialpedagogiska insatserna får inte bara reduceras till råd och handledning till de undervisande lärarna", säger Lotta Edholm (L).

Regeringen backar in i framtiden och tar med sig specialpedagogik från 1950- och 60-talen, skriver specialpedagogen och gymnasieläraren Helena Wallberg.

Genom en specialiserad insats ges hela 85 procent av eleverna på Introduktionsprogrammet (IMA) en väg framåt mot utbildning eller arbete. Vår genomsnittliga statistik över de senaste tre åren bekräftar att IMA lyckas bryta destruktiva banor för flera av eleverna, skriver Maria Sergi, skolledare.

Regeringen tillsätter en utredning för att ta fram en ny speciallärarutbildning. "Syftet är att fler elever som behöver stöd ska få hjälp av en speciallärare att lära sig läsa, skriva och räkna", säger utbildningsministern på en pressträff.

För att fler elever ska kunna få rätt stöd tidigare krävs fler speciallärare som arbetar direkt med eleverna. Därför ger regeringen nu en utredare i uppdrag att föreslå hur speciallärar- och specialpedagogutbildningarna kan ersättas av en ny relevant utbildning som bättre möter elevernas behov.

På skolan i Obbola tar man hjälp av hundar i undervisningen och för att öka elevernas välmående och närvaro. Projektet beskrivs som en succé. "Mest magiskt att se är återgången vid problematisk skolfrånvaro", säger specialpedagogen Sandra Markström.

Som tioåring fick Jonna Randen, 24, sin adhd-diagnos, och enligt henne själv fick hon inte det stödet hon behövde i skolan. En undersökning från Attention, riksförbundet för NPF-diagnoser visar att inte mycket har förbättrats sedan dess.