Eleverne får øget selvværd, opnår større frihed og oplever et stærkt fællesskab med kammeraterne, når Lonni Tyrrell lærer dem at cykle og færdes i trafikken. Samtidig får hun flere muligheder for at flytte specialklassens undervisning ud af skolen.

Vi får tänka att för just det här barnet betyder det allt om jag kan hjälpa, och det får vara gott nog, skriver specialpedagogen Eva Augustsson i sin nya krönika.

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) som adhd och autism kan vara en riskfaktor för långvarig skolfrånvaro om eleverna inte får rätt stöd i skolan. Många skolledare vill ha ett mer konkret och verksamhetsanpassat myndighetsstöd och regeringen ger därför Specialpedagogiska skolmyndigheten ett nytt uppdrag.

Thousands of children in England with complex needs are missing out on support as councils fail to meet care plan deadlines, BBC News has found.

I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om barn i behov av särskilt stöd. Ellinor, Fredrik och Eva berättar om tecknen som tyder på att särskilt stöd kan behövas, om de ibland svåra samtalen med vårdnadshavare och hur de gör för att anpassa verksamheten efter alla barn. (webbradio)

Idag kan lärare spökskriva uppsatser åt skrivsvaga elever, och sedan ge dem godkänt. Det är fusk, men det kallas ”anpassning”, skriver Linnea Lindquist på Expressens ledarsida.

Elever som har svårt med med läsning och skrivning, trots stöd från en special­lärare genom evidens­baserade metoder, måste få tillgång till assisterande teknik. Det skriver Susanna Cederquist och Idor Svensson.

Vi kan inte förminska skolan och debatten till att enbart handla om att kunna rabbla utantill, skriver Niclas Fohlin, speciallärare i läs- språk och skrivutveckling.

Läsa, räkna eller skriva berättelser. Det är exempel på skoluppgifter som hunden Morris har hjälpt elever med på Vaksalaskolan under våren.

Efter många år som VFU-handledare och mentor åt nyutexade frågar sig specialläraren Niclas Fohlin i krönika – hur kunde lärarutbildningen tappa så mycket, så snabbt?