Forskning visar att om åtgärder sätts in i tidig ålder blir insatserna ofta mindre omfattande. Ändå fortsätter vi att sätta in särskilt stöd alldeles för sent i svensk skola, skriver F–3-läraren Catarina Nilsson.

These “twice exceptional” children face unique challenges: Their disability can mask their smarts, leaving their talents undiscovered at school.

Att HVB-hem har anställda specialpedagoger hör inte till vanligheterna, men Emma Bronnvall på halländska Slättelynga Gård är en av dem, och hon jobbar i tätt sam­arbete med hemmets enhetschef Henrik Prahl.

Special­läraren Anna Lillieroth handleder lärarna i ”sitt” arbetslag var tredje vecka, men tar också del i samarbetet kring elevernas lärande varje dag. Det gör att ingen elev faller mellan stolarna.

Skolans grundidé om att ingen elev ska bli underkänd i något ämne skapar i själva verket ett system med allt fler underkända elever. Slumpen avgör, inte arbetssätt eller skolpolitik. Nu måste förändringen ske snabbt, och från toppen och nedåt, skriver gymnasieläraren och debattören Linda Bönström.

Utgå alltid från l­ärarnas egna situationer och tankar – annars är handledningen dömd att misslyckas. Det anser­ alla speciallärare och specialpedagoger vi ­har pratat med ute i ­skolorna.

Maria Ohlsson, själv specialpedagog, har skrivit en heltäckande bok om specialpedagogiska förhållningssätt och metoder i förskolan.

Svensk förskola, skola och vuxenutbildning har slitit hårt under pandemin. Nu väntar nya utmaningar för att ge barn och unga som flyr kriget i Ukraina ett bra mottagande. Som stödjande myndighet har Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) uppdraget att stötta utbildningsverksamheter under alla olika förhållanden och att utgå från de behov som finns, skriver Fredrik Malmberg, Specialpedagogiska…

Antalet elever med särskilda behov ökar kraftigt. Vi måste våga ställa frågan vad det beror på. För svaret kan inte bara handla om att bemöta enskilda individers behov, skriver Håkan Boström på ledarplats.

Barn bränner ut sig, får ångest och kraschar innan de ens kommit upp på högstadiet. Skulle vi acceptera denna situation om den gällde vuxna? Beslutsfattarna måste ge barn med neuropsykiatriska funktionsvariationer, NPF, vad de behöver för att spara samhället pengar i framtiden, skriver Lotta Lundh, författare och NPF-mamma till barn med autism, ADD och ADHD.…

Vi er langt fra lighed i uddannelse, mener organisation, der savner fleksibilitet.