Politiker och skolhuvudmän måste värna de behöriga matematiklärarna. De måste få förutsättningar att bedriva en god undervisning, skriver fyra företrädare för Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Efter årsskiftet inför Falu kommun ett nytt arbetssätt i skola och förskola för att bättre hjälpa barn med särskilda behov, samtidigt som elevhälsan får mer resurser. Modellen har framgångsrikt använts i Skottland, och redan testats på ett par skolor i kommunen.

Thousands of children with special educational needs were only offered support after they were excluded from school, the BBC has learned.

Herrestaskolan är hjärtat i Barkarbystaden i Järfälla. Den centrala placeringen är viktig för stadsbilden men ställer höga krav på säkerhet och trygghet.

Antalet anmälningar till Skolinspektionen om brist i särskilt stöd i skolan har ökat med 10 procent i Skåne de senaste fem åren. Grundskoledirektören Anders Malmquist menar att det rör sig om fall där föräldrarna och skolan gör olika bedömningar kring barnets behov.

Nytt studiepaket ska träna arbetslag i att upptäcka, förstå och hantera läs- och skrivsvårigheter. "Bäst är om lärarna upptäcker svårigheterna innan eleven själv gör det", säger Aya Stehager på SPSM.

Många elever som behöver särskilt stöd har hjälp av en elevassistent. Men gör assistenten nytta? Det är inte självklart. Lägger skolan för stort ansvar på assistenten kan hen till och med bli ett hinder för elevens lärande.

Det finnes ingen sentral registrering av om elever med spesialundervisning får timene de skal ha, bekrefter kontrollinstansen.

Julia Svensson i Malmö fick inte det stöd hon hade rätt till för att klara skolan. En hovrättsdom – som nyligen fastställdes av Högsta domstolen – slår fast att kommunen har gjort sig skyldig till diskriminering och ger Julia Svensson rätt till ersättning. Domen kan få stor betydelse för barn som inte får stöd och…

Vi jobbar för att det handlar om liv och död, men det är nog inte så länge till vi orkar, skriver specialpedagogen Cecilia Rosenlund.

Vi vet inte hur det går i skolan för elever med dyslexi, synnedsättning, ADHD och andra funktionsnedsättningar. Det gör att stödinsatser inte går att följa upp och att resurser inte fördelas utifrån behov, skriver Malin Ekman Aldén på Myndigheten för delaktighet och Fredrik Malmberg på Specialpedagogiska skolmyndigheten.