Hur ska man som lärare skilja på extra anpassningar och särskilt stöd? Specialpedagogiska skolmyndigheten reder ut.

Gränsen mellan extra anpassningar och särskilt stöd är flytande och individuell, men likväl något som många lärare funderar över.

Kan man motivera elever med färgkodade kort? Special­pedagogen Marie Nilsson Nordfors ger tipset i nya boken Lära för livet – motiverande undervisning i särskolan.

SOM-institutets årliga PEP-rapport kring ungdomars hälsa och vardagsrutiner visar på stora hälsoskillnader. Barn med neuropsykiatriska funktionshinder är en extra utsatt grupp.

Klappa medhårs, visa att man bryr sig, ha förväntningar. Det fungerar, intygar Ida Lööw, resurslärare på Högbergs­skolan i Tierp, vars satsning på specialpedagogiskt stöd har gett resultat.

National Audit Office says the system incentivises schools to be less inclusive.

Eight in 10 special educators are white, but some teacher-preparation programs are working to make the field more diverse.

Ulrica Ekholm brinner för NPF och för att bemöta alla barn utifrån deras behov. I jakt på mer ansvar har hon nu dessutom börjat en ny tjänst.

I Uppsala finns sedan ett par år tillbaka Magelungens skola som har behandling och skola för elever som behöver vara i ett mindre sammanhang.

När ett barn drabbas av en svår sjukdom kan det uppstå nya utmaningar i skolmiljön. Specialpedagog Cristina Eklund och neuropsykolog Helena Söderström hjälper cancerdrabbade barn att klara skolgången.

När Harry börjar i en ny specialskola i utkanten av London kan han varken läsa eller skriva. Han är tredje generationen i en familj med analfabeter. I Storbritannien är kopplingen stark mellan inkomst och kunskapsnivå. Bara en femtedel av barn med fattig bakgrund uppfyller de statliga målen när de går ut grundskolan. Vi får följa…

Fire ud af ti elever med handicap består ikke dansk og matematik i 9. klasse. Blandt elever uden handicap drejer det sig kun om én ud ti. Den markante forskel får Danske Handicaporganisationer til at efterlyse en større politisk handleplan.