Mot denna bakgrund blir det särskilt oroande hur centrala beslut om ämnets framtid fattas. I arbetet med nya kursplaner saknas i flera fall ämnesspecifik kompetens i svenska som andraspråk, skriver företrädare för Riksförbundet lärare i svenska som andraspråk.

Var ett barn bor och hur språkmiljön ser ut i förskolan är avgörande för flerspråkiga barns möjligheter att lära sig både svenska språket och förstaspråket, visar logopeden Karolina Larssons avhandling. "Barnens förutsättningar att lära sig språk i förskolan är inte likvärdiga", säger hon.

En ny analys av OECD:s Piaac-undersökning visar att svenska ungdomar presterar i internationell toppklass. Men gapet mellan de med svensk och utländsk bakgrund är enormt – det bör bli skolpolitikens främsta fokus, skriver Gabriel Heller Sahlgren, Institutet för Näringslivsforskning.

Det framstår fortfarande som problematiskt att stämpla transspråkande som en ”trend” eller ”slogan” utan att ge en rättvisande bild av pedagogikens syfte och sammanhang, skriver Robert Walldén, gästprofessor i svenska som andraspråk vid Linnéuniversitetet.

Ett samhälle där barn inte lär sig att läsa är ett samhälle som långsamt monterar ner demokratin, skriver Linnea Lindquist, biträdande rektor, skoldebattör och krönikör.

Bara för att effektstudierna är få går det inte att dra slutsatsen att transspråkande inte är effektivt, skriver Carles Fuster, lektor i svenska som andraspråk, och Camilla Bardel, professor i moderna språk, i en debattartikel.

Svenska barn med utländsk bakgrund får uppmuntrande kramar i stället för kunskaper i svenska språket. Det är ett haveri och ett monumentalt svek, skriver Expressen på ledarplats.

Vanlig svenskundervisning kan lära av svenska som andraspråk, liksom etniska svenskar kan lära av invandrade svenskar och omvänt. Så kan vi skapa en lyckad integration, skriver sva-läraren Susanne Brunke.

Tio ord tränas i tio minuter – varje dag i två veckor. Sedan börjar ordcykeln om igen med nya ord. Så jobbar forskare och lärare i Falköping systematiskt för att stärka flerspråkiga elevers ordförråd. – Det är en lustfylld och varierad repetition, säger läraren Helen Gustavsson.

Trots att språket är en nyckel till alla skolämnen får andraspråkselever inte den strukturerade och explicita svenskundervisning som de behöver, enligt professorn Tomas Riad. – Vi står handfallna. Dagens undervisningsmetoder fungerar inte.

När regeringen genomför ”de största skolreformerna på 30 år” är elever med utländsk bakgrund osynliga, menar Josefin Nilsson vid Nationellt centrum för svenska som andraspråk. – Man missar den verklighet som råder i svensk skola, säger hon.

Arbetet med en ny kursplan river upp en forskarstrid om svenska som andraspråk. Mer gemensam och explicit undervisning pekas ut som vägen framåt av vissa – och som ett hot av andra. – Man kan inte kopiera svenskans kursplan, säger sva-professorn Åsa Wedin.