Tio ord tränas i tio minuter – varje dag i två veckor. Sedan börjar ordcykeln om igen med nya ord. Så jobbar forskare och lärare i Falköping systematiskt för att stärka flerspråkiga elevers ordförråd. – Det är en lustfylld och varierad repetition, säger läraren Helen Gustavsson.

Trots att språket är en nyckel till alla skolämnen får andraspråkselever inte den strukturerade och explicita svenskundervisning som de behöver, enligt professorn Tomas Riad. – Vi står handfallna. Dagens undervisningsmetoder fungerar inte.

När regeringen genomför ”de största skolreformerna på 30 år” är elever med utländsk bakgrund osynliga, menar Josefin Nilsson vid Nationellt centrum för svenska som andraspråk. – Man missar den verklighet som råder i svensk skola, säger hon.

Arbetet med en ny kursplan river upp en forskarstrid om svenska som andraspråk. Mer gemensam och explicit undervisning pekas ut som vägen framåt av vissa – och som ett hot av andra. – Man kan inte kopiera svenskans kursplan, säger sva-professorn Åsa Wedin.

45 procent av eleverna med utländsk bakgrund saknar språket för att klara skolan och forskarna är oeniga om vägen framåt. Skolverket har hamnat mitt i striden när framtidens sva-ämne ska utformas, skriver Ämneslärarens redaktör Hampus Jarnlo.

Efter larm om brister i bedömningen av vilka elever som är i behov av sva-undervisning ska ett efterlängtat nationellt bedömningsstöd tas fram för att öka likvärdigheten och rättssäkerheten. "Vi sva-lärare har väntat på det här i 30 år", säger Helena Nilsson vid Malmös grundskoleförvaltning.

”Det behövs en nationell satsning på svenska som andraspråk, för att öka lärarbehörigheten, stärka undervisningen och höja kunskapsresultaten. Annars riskerar vi att fortsätta lämna tusentals elever efter år efter år”, skriver Andreas Mörck, Almega Utbildning.

Det nya betygssystemet som kan klubbas i juni har en blind fläck, menar speciallärare Disa Karlsson Malik. ”Ett nytt betygssystem löser inte det grundläggande problemet för de elever som fortfarande undervisas på ett språk de ännu inte fullt ut behärskar”, skriver hon.

Brist på behöriga lärare, och läromedel av dålig kvalitet. Det är verkligheten inom undervisningen inom svenska som andraspråk, enligt debattören Katerina Kuksa.

Den ämnesspecifika instruktionen i svenska som andraspråk följer Skolverkets direktiv och vilar på vetenskaplig grund, enligt professorerna Annika Norlund Shaswar och Åsa Wedin, som försvarar sin kritik av läroplanstutredningen. – Vi måste bevaka vårt ämne och våra elevers rättigheter, säger Åsa Wedin.

Låt eleverna spegla sina munnar vid uttal av vokaler, skapa häften med värdefulla fraser och fäst kort på nyckelringarna med viktiga ord. "Här kan alla lyckas med språket", säger läraren Adem Tirpan, som har uppmärksammats för sin undervisning.