Det pratas mycket om elever som behöver extra stöd, men inte så mycket om elever som behöver utmaning. Läraren Ryan Jurison önskar sig ett smidigare system för att låta elever på högstadiet läsa kurser på gymnasiet, och elever på gymnasiet att läsa på högskola. ”Ett vettigt sätt följa skollagens krav om ledning och stimulans för…

Elevernas uppgift var att skriva en argumenterande text. Resultatet blir en ny skolgård. "Det är fantastiskt", säger Kristin Höög, mentor på Anders-Olofskolan i Hammarstrand.

Det är ett långsamt lärande som pågår i vår trädgård. När vi grävt upp potatisarna måste vi vänta ett helt år innan vi kan göra det igen. När jordgubbarna är slut för säsongen får vi inga nya förrän nästa sommar. Det finns en poäng med den där långsamheten. Naturens processer tar tid, skriver Anna Thoresson,…

På Domnarvets förskola i Borlänge är experimenten det barnen tycker är allra roligast. Pedagogerna har lärt sig att de inte behöver ha alla svar, berättar rektor Jessica Holmqvist.

Det fräser, bubblar och luktar. När Topasgatans förskola utforskar kemi på Universeum i Göteborg står enkelhet och lekfullhet i fokus. Materialet finns i skafferiet och besticklådan och pedagogerna övar på att bli medforskare.

Inför en nationell, behovsbaserad finansieringsmodell för skolan där grunden är kostnaden för att bedriva undervisning av hög kvalitet, föreslår Anna Olskog, Sveriges Lärare.

På SETT-mässan i Kista samlas lärare för att hitta sätt att göra AI till ett lärverktyg, inte en genväg. 18-åriga Astrid sätter ord på efterkänslan: “Lärde jag mig någonting idag eller var det bara att jag fuskade igenom allting?”

Eleverna i årskurs tre på Fridtjuv Bergskolan i Ödeshög har uppnått toppresultat i matematik. Skolan har de senaste åren satsat på att förbättra undervisningen genom både individuellt stöd till elever som behöver extra hjälp och nya utmaningar till de som kommit längre

Tio ord tränas i tio minuter – varje dag i två veckor. Sedan börjar ordcykeln om igen med nya ord. Så jobbar forskare och lärare i Falköping systematiskt för att stärka flerspråkiga elevers ordförråd. – Det är en lustfylld och varierad repetition, säger läraren Helen Gustavsson.

Trots att språket är en nyckel till alla skolämnen får andraspråkselever inte den strukturerade och explicita svenskundervisning som de behöver, enligt professorn Tomas Riad. – Vi står handfallna. Dagens undervisningsmetoder fungerar inte.

”Utbildningsministrar genom tiderna har många fina titlar – men ingen är direkt inriktad på självaste expertområdet: Skolfrågan”, skriver Maria Wiman.

Dela upp ett och samma trepartssamtal i tre delar och håll en del med enbart eleven. Det råder naturbruksläraren Jessie Melén. Då kan eleven vara mer öppen med om något inte fungerar.