Att börja multiplicera med uppställningar kan vara ett svårt steg men den öppna areamodellen gör övergången mjukare och förståelsen djupare, menar läraren Emelie Davidsson.

Att jobba kreativt i grupp kan vara lustfyllt, utvecklande och nödvändigt – men också besvärligt. Med hjälp av poddar där kulturutövare snackar samarbeten och idékläckande vill medieläraren Ulf Persson få fart på elevernas grupparbeten.

Undervisningen i svensk skola ska vila på vetenskaplig grund. Men både Skolverket och övriga skolmyndigheter misslyckas i sitt uppdrag att bidra till detta. Ulla Hamilton, fd vd för Friskolornas riksförbund, har läst en ny rapport från Riksrevisionen.

Lärarna på Malmö Borgarskola höjer blicken och visar sina elever hur mycket de närmsta grannländerna har gemensamt. "Jag har fått en nordisk dimension i min undervisning", säger Maria Fridefors, lärare i juridik och ekonomi.

Vi möter Sara Bruun – lärare, föreläsare och en riktig eldsjäl inom svensk skola. Hon har kallats ”ikonen kring Nationella prov” och är den som tog fram modellen för intensivläsning i helklass – en metod som idag hjälper elever över hela landet att knäcka läskoden på riktigt. (webbradio)

‘Badehotellet’ har slået flere seerrekorder gennem årene. Her er Lars A. Haakonsens forslag til, hvordan du kan bruge serien i undervisningen.

Läraren Filippa Mannerheim efter Riksrevisionens svidande kritik: 13 punkter som skolmyndigheterna kan börja förmedla – kraftfullt och samstämmigt.

På Susåskolen er empati og fællesskab på skemaet i alle klasser. Klassemødeundervisning er et ugentligt fag med eget undervisnings­materiale, og alle skolens lærere har lært at undervise i det.

Fageredsskolan i Falkenberg har varit nära att behöva pausas på grund av personalbrist. Linnéa Karlsson är en av lärarna som slutat – efter att rektorsbyten och omorganisationer avlöste varandra. "Jag kände att jag inte kunde utöva mitt jobb som undervisande lärare", säger Linnéa Karlsson, tidigare lärare på Fageredsskolan.

Undervisningen i skolorna ska enligt skollagen vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Men så är inte fallet idag. Det är den bistra slutsatsen som Riksrevisionen har kommit fram till efter att ha granskat tre skolmyndigheter. Det skriver NWT Ledarredaktion.

Undervisning är inte som en apparat där du stoppar in rätt metod och får ut samma resultat, skriver specialläraren Niclas Fohlin efter Riksrevisionens kritik mot skolmyndigheterna.

Skolverket bär ett tungt ansvar i den kritik som Riksrevisionen riktar mot skolmyndigheterna: de brister i vetenskaplig grund i sitt stöd till lärare. "Jag är inte jätteintresserad av att recensera hur saker har kunnat pågå", säger generaldirektören Joakim Malmström.