Så använder du Motiverande samtal (MI) för att ta upp känsliga ämnen
Hallå där, Liria Ortiz, leg. psykolog, psykoterapeut och författare. Du kommer att tala på Skolportens webbkonferens Vård- och omsorgsprogrammet 2–23 april 2025.
Vad ska din föreläsning handla om?
– Den kommer att handla om hur man kan ställa det som kallas för känsliga frågor. Egentligen menar jag att det inte finns känsliga frågor utan det är vi som mer eller mindre har svårigheter att ställa frågor om till exempel självskadebeteende eller suicidtankar. Vi känner av naturliga skäl att det är jobbigt. Och framförallt är vi rädda för svaret. Vad gör jag om hon eller han svarar affirmativt? Jag kommer att fokusera på detta, men också hur man med hjälp av metoden Motiverande samtal (MI) kan ta upp känsliga frågor. Jag planerar att ta upp exempel på hur man kan arbeta med metoden, både vad gäller frågor och vad man ska göra med svaren.
Hur kan man använda Motiverande samtal i skolan?
– Hur man ställer frågorna kommer att påverka svaret. Om jag till exempel säger till en elev att sluta med självskadebeteende och att han eller hon måste söka hjälp, så kan det här sättet att kommunicera väcka ett motstånd. I stället bör man ställa frågor som signalerar omtanke och att man verkligen lyssnar, som sår frön till en förändring och ökar elevens motivation. Motiverande samtal är ingen behandling, utan motiverar till att uppsöka hjälp eller behandling.
Motiverande samtal är en framgångsrik samtalsmetod, men finns det något läge där den fungerar mindre bra?
– Ja, i en akut situation, som till exempel en skottlossning, så ska man förstås inte använda metoden. Men efter en sådan händelse kan man använda sig av Motiverande samtal med de drabbade. En annan situation är vid psykoser. Man bör också vara mer vara mer uppmärksam med personer med npf. Öppna frågor fungerar inte alltid för personer med npf och därför bör man i stället anpassa och använda sig av flervalsfrågor. Reflektioner fungerar inte heller alla gånger med den här gruppen och då rekommenderas att använda summeringar i stället.
Vad vill du att konferensdeltagarna får med sig från din föreläsning?
– Det första är att jag vill att deltagarna får med sig färdigheter. Jag kommer att ge exempel och formuleringar som de kan anpassa med sina egna ord. Det andra är de ska få med sig att inte vänta på rätt tillfälle, att det ska kännas bra eller naturligt när något känsligt ska tas upp. När något obehagligt behöver tas upp är det mänskligt att känna sig osäker. Att påminna sig om sina värderingar, kan vara ett sätt att motivera sig själv samt få kraft och mod att ställa frågan. Det finns saker i livet som aldrig kommer att sluta vara obehagliga. Bättre att agera än att vänta, menar jag. Jag tror mycket på att träna inför att ta upp känsliga ämnen.
Du kan lyssna till Liria Ortiz på Skolportens webbkonferens Vård- och omsorgsprogrammet 2–23 april 2025.
Konferensen berör bland annat:
- Gy 25 och allt du vill veta om reformen, betygssättning och lärares tolkningsutrymme.
- Så kan Motiverande samtal användas för att ta upp känsliga frågor, i utbildningen och i yrket.
- Digitala verktyg, simuleringar och AI i vårdutbildningen – kreativa arbetssätt och inspiration.
- Workshop om Tecken som stöd – användbar kunskap för dig och för eleverna i deras yrkesliv.
- Konkreta metoder för språkutvecklande arbetssätt i integrerad språk- och yrkesutbildning.
- Hantera frågor om hedersrelaterat våld och förtryck i undervisning och yrkesliv.
- Välfärdsteknik i äldreomsorgen – vad används redan nu och vad väntar runt hörnet?
- Ökad kvalitet i APL med trepartssamtal, språkutveckling och samarbeten.
Konferenser
Läs merKällkritik i AI-tider
Välkommen till en dag med fokus på källkritik i undervisningen! Ta del av föreläsningar om bland annat sociala medier och AI samt källkritik i tider av krig och AI-slop. Delta på plats i Stockholm den 14 oktober eller via webbkonferensen 21 oktober – 13 november. Boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka din plats här
Barn- och fritidsprogrammet
Musik
Specialpedagogik i grundskolan
Specialpedagogik i grundskolan
Betyg och bedömning, vårkonferens
Betyg och bedömning, höstkonferens
Workshop: Språk, matematik och rörelseglädje – utomhuspedagogik i förskolan
Temaföreläsningar
Läs merAtt främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag
Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.
Läs mer och boka din plats här
Digitala kurser
Läs merFrämja närvaro i förskolan
Den här kursen med kursledare Malin Gren Landell handlar om hur förskolor systematiskt kan arbeta för att främja barns närvaro, vilket gynnar alla barns utveckling och lika möjligheter. Flexibel start, tillgång i 6 månader med avslutande kursintyg. Pris 749 kr ex. moms. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och ta del av materialet här
Matematik i förskolan
Att möta explosivt beteende i förskolan
Andraspråksutveckling i förskolan
Tematiska projekt i fritidshemmet
Arbeta mot hedersrelaterat våld och förtryck i skolan
Kommunikation med vårdnadshavare i förskolan
Källkritik i AI-tider
Åk 7–Vux Främja närvaro i förskolan
Fsk