Skolminister Lotta Edholm skyller på att hon inte såg konsekvenserna med aktiebolagsägda skolor komma, skriver Jonna Sima på ledarplats.

Vi föreslår att den som begår ett allvarligt brott på en förskola, skola eller inom en radie av 500 meter från en skolbyggnad bör få ett dubblat straff, jämfört med om brottet skulle begås någon annanstans, skriver Christofer Fjellner (M) och Andréa Hedin (M).

I stället för att främja framstående forsknings­miljöer har Social­demokraterna omvandlat högskolor till universitet och smetat ut forsknings­medel. Nu lägger vi om politiken, skriver utbildnings­minister Mats Persson.

Regeringen vill i en ny nationell brottsförebyggande strategi att skola och socialtjänst gör mer för att hindra att unga blir kriminella.

 Det pågår hela 18 utredningar om skolan medan lärare bränner ut sig på löpande band. Jag vill se en kriskommission i stället. I akuta situationer jobbar man både metodiskt och snabbt. Nu ska det jädrarimej hända grejer, skriver Maria Wiman i en krönika.

Uppmärksammade rapporter om betyg och SFI fokuserar på symptomen men missar grundproblemet – som att ordinera värktabletter för en hjärntumör. Och då följer politiken strax efter, skriver skolexperten Per Kornhall.

Moderaterna och Sverigedemokraterna vill se återgång till lagstadgad undervisningsskyldighet för att reglera lärarnas undervisningstid, enligt Sveriges Radio. Det är också en av Sveriges Lärares huvudfrågor i den pågående avtalsrörelsen med SKR.

Snart får vi veta vad ministerns löften är värda, skriver Aftonbladets Anna Andersson.

Det är inte bara regionerna som behöver spara. Även skolorna behöver hålla igen för att få ekonomin att gå ihop. Frågan är hur det ska göras utan att det påverkar kvaliteten i undervisningen. Det skriver Mathias Bred på ledarplats.

En ny rapport från Sveriges Lärare visar att den svenska skolan befinner sig i ett allvarligt läge. Bristen på stödinsatser i skolan är så pass stor att både elevernas kunskapsutveckling och lärarnas arbetsmiljö hotas. Rapporten, som grundar sig på svar från lärare över hela landet, understryker omedelbara åtgärder.

Rapporten visar att elever som är i behov av särskilt stöd inte får det och att det leder till negativakonsekvenser både för dessa elever och för deras klasskamrater i form av minskad studiero, försämrad undervisning och i förlängningen lägre kunskapsnivåer för elevgruppen som helhet. (pdf)