Risken för centrala inköp ökar när regeringen använder riktade statsbidrag för att stödja finansieringen av läromedel, varnar Per Kornhall, Läromedelsförfattarna. "Då är det inte längre lärarna som väljer och då har vi ingen kvalitets­kontroll", säger han.

Bristen på läromedel och annan utrustning gör att många elever i de praktisk-estetiska ämnena tappar lusten för att läsa vidare. "Dåliga vaxkritor leder inte till någon kreativitet", säger Janet Eriksson, Bildlärarnas riksförening.

För att garantin för tidiga stödinsatser ska fungera måste samrådsarbetet mellan lärare och specialpedagoger förbättras, enligt en ny rapport från Skolinspektionen.

Staten måste peka med hela handen och se till att det finns klassuppsättningar med skönlitteratur i varje skola, manar Nils Larsson, ordförande i Svensklärarföreningen. "Jag har inget emot ”Möss och människor”, men det har ju kommit böcker även efter det", säger han.

Var femte lärare kan inte köpa in de nödvändigaste ­läromedlen och annan utrustning de behöver i sitt arbete, visar en ny undersökning. "Bra läromedel är grunden för att kunna göra ett bra jobb", säger Mia Smith, Språklärarnas riksförbund.

Högsta domstolen har beviljat prövningstillstånd i ett mål gällande en elev med autism som under nästan ett helt läsår nekats särskilt stöd.

Målet är att få eleverna att identifiera sig som läsare, längta till nästa tillfälle att få borra ned sig i en bok och lämna vardagen för en stund. Och för att växa som människa. Här berättar svenskläraren Fredrik Sandström om hur han gör för att nå det målet.

Skolverket har beslutat att ämnet artificiell intelligens (AI) ska kunna erbjudas elever på gymnasieskolor och komvux till hösten. För elever på teknik- och naturvetenskapliga programmen som en del i programstrukturen. För andra – som ett individuellt val.

Skolresultaten i Haparanda har varit dåliga under en längre tid. Nina Waara (S) önskar att de inte hade behövt vidta så stora åtgärder, men inser att det kan vara det som krävs. "Någonting behöver vi göra", säger hon.

Resultatet innebär att personal med specialpedagogisk kompetens, i en majoritet av skolorna, inte med tillräcklig kvalitet stödjer de lärare som undervisar skolans yngre elever, så att undervisningen utvecklas ochanpassas i syfte att främja elevernas språkliga och matematiska utveckling. (pdf)

Garantin för tidiga stödinsatser ska garantera elever rätt stöd i rätt tid, så att de når målen i svenska, svenska som andraspråk och matematik. Samrådsarbetet mellan lärare och personal med specialpedagogisk kompetens är centralt för att nå målen med garantin. Granskningen visar att det behöver förbättras.

Välfärdsområden köper skolpsykologtjänster, eftersom de inte hittar psykologer att anställa. Det blir betydligt dyrare och nu vill de flesta sluta köpa in psykologer.