När elever behöver extra stöd blir kontakten med hemmet avgörande – men hur gör man det i praktiken och hur mycket tid kan det krävas? Vi frågade fyra lärare.

Gängkriminella lockar med vänskap för att få elever med intellektuell funktionsnedsättning att begå brott. På Polhems anpassade gymnasieskola i Stockholm har flera elever kontaktats via sociala medier. "Vi behöver mer hjälp och vi förstår inte lika mycket som andra", säger eleven Denise.

Aftonbladet besöker No Excuses-skolan som inspirerar Moderaterna: ”Uppmuntrar inte elever att bli trans”

Tre timmar med Mohamsson. En timma med Edholm. Och nu: Ett möte med en statssekreterare. "Det är helt ofattbart konstigt. Jag fattar ingenting", säger läraren Maria Wiman.

Regeringen har genomfört flera åtgärder för att öka tryggheten och säkerheten i skolan. Nu får Skolverket i uppdrag att ta fram ett nytt stödmaterial som ska stärka skolans arbete med att förmedla och förankra respekt för lagar och föreskrifter.

Vi kan inte lägga allt vårt fokus på att mäta och strukturera. Att tvinga elever att lyssna på våra uppsatta mål genom ordningsregler och hårdare tag. Vi kan inte tvinga fram ett lärande. Dit upplever jag att skolan är på väg idag, och jag hatar den skolan, skriver läraren Alexander Skytte i en krönika.

Städbolaget ansvarar för entrémattan. Men mattorna fem meter längre in i lokalen och sofforna faller på den pedagogiska personalen att dammsuga dagligen. "Lärare i förskola har varit tvungna att dammsuga samtidigt som de ska ta emot barnen", säger Vilhelm Halvorsen, Sveriges Lärare Karlshamn.

Specialläraren Niclas Fohlins krönika om ”nånannan-ismen” har fått lärare att reagera. ”Jag skulle önska att Niclas Fohlin funderade en stund över begreppet solidaritet och vilka förändringar han skulle kunna åstadkomma tillsammans med sina kollegor och andra lärare om han samarbetade med dem istället för att avskriva dem som gnällspikar”, skriver läraren Andreas Williamsson.

Friheten i folkhögskolan är både en tillgång och en utmaning. När den ska förklaras för omvärlden krävs nya sätt att synliggöra dess värde, vilket inte är helt enkelt, skriver krönikören Anna-Karin Hallonsten.

Regeringen vill stärka yrkesutbildningarna och få fler unga att välja dem. Det är välkommet. Men utan rätt förutsättningar för APL riskerar ambitionerna att stanna vid just ambitioner, skriver yrkeslärarna Linda Wannerö Avramidou och Pernilla Öhberg.

Tiden på sfi är inte den viktigaste faktorn bakom lyckade sfi-studier, skriver Maryam Barkadehi, som i stället menar att undervisningens kvalitet har störst betydelse. Läraren Jenny Wallén varnar för att dra för stora slutsatser av den forskning som finns på fältet – risken är att det leder till ”orealistiska förväntningar på lärare elever och sfi…

"Skolan behöver räddas från aktiebolagen” skriver femton lärare, engagerade i ”Måndagar mot marknadsskolan”. Nu svarar lika många lärare, anställda inom privat verksamhet i en replik: ”När det väl kommer till kritan är friskolor populära bland lärare, elever och föräldrar”.