Fritidshemmet har något aktivistiskt över sig. Det är som att ända sedan vi äntrade skolans värld har vi tvingats skrika för att behålla vår identitet och när det påtalas möts det av en organisation som tycker man är jobbig, skriver läraren i fritidshem John Svedling.

Ikväll ska Kungliga Vetenskapsakademin dela ut Ingvar Lindqvistpriset, ett pris som varje år delas ut till fyra lärare i matematik och naturvetenskapliga ämnen. En ut av årets vinnare är NO-läraren Libertad Bustinza Urnia på Kvarnbyskolan i Stockholmsförorten Rinkeby där hon tillsammans med sina kollegor instiftat ett eget lokalt nobelpris i naturvetenskap.

Sju procent i generellt lönelyft för skolledare och ansvarsavståndet har växt till 21,6 procent. I Lycksele kommun i Västerbotten har en satsning på skolledare gett tydliga resultat.

Yrkesprov är inget nytt på ETG College. Där har eleverna testats mot branschens krav i över ett decennium. Nu får modellen stöd i ett nationellt förslag – något som enligt utvecklingsledaren Henric Andersson kan lyfta hela yrkesutbildningen.

När behovsgrupperingen i matematik togs bort i Kålltorpsskolan sjönk betygen och arbetsmiljön blev sämre för både elever och lärare, menar matteläraren Åsa Öhrnell.

Förskolorna går back, och det blir färre barn att skola in till hösten. Då vill kommunen säga upp en tredjedel av lärarna. "Man måste jobba lite agilt", säger Anne-Christine Dantoft, utbildningsnämndens ordförande (S). Nu tar Sveriges Lärare strid för medlemmarna i Nykvarn.

Förskolan och skolan ska vara en trygg plats, fri från sexuella övergrepp. På uppdrag av regeringen har Skolverket nu tagit fram stödmaterial om hur huvudmän, förskolor och skolor kan förebygga sexualbrott och andra grova brott.

Det är lättare att tala om vackra byggnader än om slitna arbetslag, konstaterar specialläraren Denice Sverla om det senaste regeringsutspelet.

Elever måste lära sig skriva för hand, säger Linda Fälth, specialpedagogen och pedagogikprofessorn bakom underlaget till en ny kursplan i svenska.

När vi tappar den gemensamma tron på att vi kan påverka våra elever i en positiv riktning slutar vi att försöka, skriver Niclas Fohlin i en krönika.