Janne Andersson, tidigare förbundskapten i fotboll, är med i nya avsnittet av Skolpodden i Stockholm. Hör honom bland annat berätta om sin första lärare och sin tid i skolan. (webbradio)

Teaterstycket på engelska blev en arena för samverkan mellan lärare i fritidshem och klasslärare i Mörbylånga. "Vi har tid avsatt för gemensam planering, det är en förutsättning för att få till bra samverkan", säger läraren Sanne Undestam.

Guldkanten ryker direkt när basverksamheten breder ut sig och tar över, skriver Maria Wiman i en krönika.

Oron för vägglöss spred sig på rektorn Thomas skola – och han behövde agera. Så här säger Anders Forsell, expert på arbetsmiljöfrågor hos Sveriges Skolledare, om hur rektorn Thomas hanterade personalens oro för vägglöss.

Känslorna började plötsligt svalla bland skolpersonalen på rektorn Thomas skola. De anställda var oroliga för att vägglöss skulle spridas i klassrummet via en elev och de ville inte jobba med eleven. Skyddsombudet gjorde en 6:6a-anmälan.

När Matilda Senewiratne tog rektorsuppdraget på Sommenbygdens folkhögskola i Tranås fick hon vända upp och ned på allt för att hitta besparingar, alternativet var konkurs. "Vi har gått igenom ett stålbad men har vänt det här nu", säger hon.

Vår nya rapport visar att elevernas behov är lågt prioriterade när undervisningstiden fördelas mellan olika kurser, skriver Åsa Fahlén och Johanna Jaara Åstrand från Sveriges Lärare.

Brittiska skolor ska lära ut att det finns två kön, man och kvinna, idéer om att det ska finnas många olika kön ska inte beskrivas som en sanning.

När timplanerna avskaffades på gymnasiet var ett av argumenten att garanterad undervisningstid skulle vara flexibelt och utgå från elevernas behov. Så blev det inte. "Hanteringen av undervisningstid sker schablonmässigt utan hänsyn till eleverna", säger Anne Pihlo, Sveriges Lärares nationella skolformsförening för gymnasiet.

Med en bra förstarad är halva jobbet gjort. I kursen Rim och reson lär Christina Kjellsson ut vad som är viktigt för att få fram en bra låttext.

”Det är beklämmande att hon inte verkar förstå nyttan av att man lär barn samband mellan bokstav och ljud”, skriver läraren Edith Marelli i sin replik på Anna Insulanders kritik mot Phonics.