Här beskriver tolv lärare varför de vill se nivågrupperingar av elever. Citaten är hämtade ur Yrkeslärarens enkät som besvarats av drygt 3 000 lärare.

Det talas allt oftare om behovet av hårdare tag i skolan – om nolltolerans mot allt som avviker från den tänkta normen. Men i mitt klassrum ser verkligheten annorlunda ut. Där är variationen inte ett problem, utan själva förutsättningen för att lärande ska ske, skriver folkhögskolläraren Kristina Ståhlnacke.

När elever av olika orsaker hamnat i så svåra omständigheter att eleven inte kommer till skolan alls har vi ofta svårt att hitta rätt stöd. Utmaningarna för att hjälpa eleven att närma sig skolan är många och för olika elever är därför olika stöd och lösningar nödvändiga. För några elever kan skolrobot som insats vara…

På modersmålsenheten i Helsingborg insåg vi att vi behövde ett arbetssätt som passar våra heterogena undervisningsgrupper, som är spridda på olika skolor i stan. Vi har sett att vårt arbetssätt som vi kallar för temaarbete fungerar utmärkt i våra heterogena grupper. Hoppas du också vill testa!

Redan som barn visste Johanna Nordström att hon ville bli förskollärare. Relationerna med barnen och möjligheten att följa deras utveckling har alltid lockat henne och med inspiration från både familj och pedagoger hon mött under sin barndom, blev valet självklart.

I sin magisteruppsats undersöker Linda Lundblad hur lärare tillsammans med elever kan förbättra undervisning och skola genom samtal och gemensamma processer. Studiens resultat tyder på att när lärare och elever samarbetar kring förbättringsområden kan förutsättningar för mer meningsfull delaktighet med inflytande skapas.

Efter drygt 25 år som slöjdlärare summerar Monika Nilsson sin tid med ett tydligt budskap: slöjd är mer än hantverk – det är en arena för språk, struktur och självkänsla. På Rosengårdsskolan har hon tillsammans med kollegan i träslöjd byggt stödstrukturer som gör skillnad för elevernas lärande.

The International Dyslexia Association has updated the definition of dyslexia by removing language that described the condition as "often unexpected in relation to other cognitive abilities." The change could affect how schools identify students with dyslexia, as many states allow the use of the discrepancy model, which identifies dyslexia based on a gap between IQ…

With so much information—and misinformation—coming at them every day, students need to learn how to verify truth.

A teacher-turned-architect builds modern learning spaces out of the good bones of last century’s schools.

Socratic questioning is among strategies educators can use to prompt students to think critically and become more media-savvy, experts say.

Lærerens forklaring skal tillægges større værdi, når der opstår konflikter med elever, siger juridisk chef i Lærerforeningen, advokat Camilla Bengtson. Ellers kan videoovervågning i klasselokalet blive nødvendig, frygter hun.