Flickor i åk 9 presterar sämre än pojkar, enligt en rapport. En förklaring kan vara att flickor har lägre självförtroende i matematik än vad pojkar har. Men vad kan man göra för att ändra det? Hör tipsen från Julia Ravanis, civilingenjör och doktor i teknikhistoria. (webbradio)

Regeringen stressar igenom en rad reformer riktade mot ungdomar, vilket kan ge stora konsekvenser. Den kan inte säga att den inte blev varnad. Det skriver DN:s ledarredaktion.

Skolan behöver ta tillbaka kontrollen. Elevansvar är bra men det har gått för långt när man låter tioåringar leda sina egna utvecklingssamtal och presentera framkrystade utvecklingsplaner på 20 minuter, skriver Maria Arkeby, Tankesmedjan Tiden.

Det går sämre för flickor i skolan, visar en ny rapport från Skolverket. "Man kanske borde plugga men så fastnar man i sängen med Tiktok", säger Rosa, 15 år.

Det är praktiskt omöjligt att trettio elever ska utveckla säkerhet och samspel i helklass, skriver musikläraren Karin Hassle.

När elever väljer att inte lyssna på lärare för att eleven inte gillar vederbörande, så beror det inte på att läraren inte har lyckats skapa en god relation till eleven. Det beror på att vi inte har undervisat om, och tränat eleverna i klassrumsdisciplin, skriver Linnea Lindquist, i sin replik.

Filip Ekström är nyutbildad lärare – men fortsätter sitt jobb som fritidsledare på en skola i Biskopsgården, Göteborg. Dyslexin placerade honom i specialklass när han gick i mellanstadiet. "Det är jättebra när man kan möta eleverna där de är", säger han.

Tunga, tjocka och alldeles för svåra för dagens läsovana elever. I Ämneslärarens undersökning dömer många lärare ut myndigheternas litteraturval som verklighetsfrånvänt. "Det är helt orealistiskt att våra lässvaga elever ska klara de här böckerna", säger högstadieläraren Bjarne Engström.

Kanske är jag elak och gammalmodig som ”tvingar” mina elever att läsa svenska klassiker? Men för mig finns ett uppenbart värde i detta tvång, skriver svenskläraren Maja Laulund.

Här vittnar 15 lärare om varför deras litteraturval inte har påverkats av myndigheternas läslistor. Citaten är hämtade från Ämneslärarens enkät som besvarats av 864 lärare.

Svenskläraren Fredrik Sandström har läst alla böcker på högstadiets läslista och ger sin bedömning av hur väl de fungerar i undervisningen.