Flera granskningar har pekat på återkommande brister i kommunal vuxenutbildning, inklusive sfi. Därför tillsätter regeringen nu en ny utredning om tydligare ansvar och högre kvalitet i komvux. Kontrollen av enskilda utbildningsanordnare i komvux ska skärpas och kommunernas ansvar för utbildningen tydliggöras.

Regeringen undviker att investera i det som verkligen behövs i skolan – och skolchefer och rektorer blir snart tvingade att lägga mer tid på att avvärja konsekvenserna av politiska utspel än att leda kärnverksamheten och dess utbildningsuppdrag, skriver Göran Isberg, skolchef emeritus.

Norrbyskolan genomförde en digital nedsläckning under en dag för att testa rutiner vid en eventuell krissituation. Utvärderingen visar att många i personalen upplevde dagen utan digitala verktyg som positiv. Samtidigt blev det tydligt att det finns brister, bland annat i kommunikations- och frånvarorutiner.

Vi delar inte forskarnas slutsatser. Samtidigt är vi oroliga för att vanliga lärares röster inte kommer fram i denna viktiga fråga, som riskerar att tas över av personer på långt avstånd ifrån klassrumsvardagen. Det skriver 12 lärare i en replik.

Här beskriver tolv lärare varför de vill se nivågrupperingar av elever. Citaten är hämtade ur Yrkeslärarens enkät som besvarats av drygt 3 000 lärare.

Det talas allt oftare om behovet av hårdare tag i skolan – om nolltolerans mot allt som avviker från den tänkta normen. Men i mitt klassrum ser verkligheten annorlunda ut. Där är variationen inte ett problem, utan själva förutsättningen för att lärande ska ske, skriver folkhögskolläraren Kristina Ståhlnacke.

När elever av olika orsaker hamnat i så svåra omständigheter att eleven inte kommer till skolan alls har vi ofta svårt att hitta rätt stöd. Utmaningarna för att hjälpa eleven att närma sig skolan är många och för olika elever är därför olika stöd och lösningar nödvändiga. För några elever kan skolrobot som insats vara…

På modersmålsenheten i Helsingborg insåg vi att vi behövde ett arbetssätt som passar våra heterogena undervisningsgrupper, som är spridda på olika skolor i stan. Vi har sett att vårt arbetssätt som vi kallar för temaarbete fungerar utmärkt i våra heterogena grupper. Hoppas du också vill testa!

Redan som barn visste Johanna Nordström att hon ville bli förskollärare. Relationerna med barnen och möjligheten att följa deras utveckling har alltid lockat henne och med inspiration från både familj och pedagoger hon mött under sin barndom, blev valet självklart.

I sin magisteruppsats undersöker Linda Lundblad hur lärare tillsammans med elever kan förbättra undervisning och skola genom samtal och gemensamma processer. Studiens resultat tyder på att när lärare och elever samarbetar kring förbättringsområden kan förutsättningar för mer meningsfull delaktighet med inflytande skapas.

Efter drygt 25 år som slöjdlärare summerar Monika Nilsson sin tid med ett tydligt budskap: slöjd är mer än hantverk – det är en arena för språk, struktur och självkänsla. På Rosengårdsskolan har hon tillsammans med kollegan i träslöjd byggt stödstrukturer som gör skillnad för elevernas lärande.

The International Dyslexia Association has updated the definition of dyslexia by removing language that described the condition as "often unexpected in relation to other cognitive abilities." The change could affect how schools identify students with dyslexia, as many states allow the use of the discrepancy model, which identifies dyslexia based on a gap between IQ…