SVAR PÅ INSÄNDARE. Segregationen behöver brytas med en stadsplanering som blandar bostadsområden och skolor. Låt oss inte göra det fria skolvalet till syndabock när problemen ­sitter djupare än så, skriver Daniel Mozis, förskollärare och före detta rektor.

Det finns ett glapp mellan lärarutbildningens undervisning i friluftsliv och den vardag som väntar idrottslärarna på skolorna, menar lärarutbildaren Maria Howding. – Vi måste visa att man kan ha starka naturupplevelser i närområdet också, säger hon.

Två mattelärare har byggt varsitt digitalt verktyg som ser till att elever får rätt repetition vid rätt tid. Resultatet har överraskat dem båda. – Det är extremt effektivt och mer kraftfullt än jag trodde, säger läraren Magnus Lindström.

Friluftsliv ska vara en central del av idrotten men många lärare vittnar om att det sällan blir av. På Fryshuset i Stockholm har idrottslärarna två friluftsdagar – varje vecka. – Man måste inte vara i vildmarken. Vi vill visa att det är lätt att ta sig ut, säger Ulrika Westman.

Vinstutredningen handlar inte om vinster – men dess förslag borde varit på plats redan för 30 år sedan, skriver Per Kornhall.

Tidig upptäckt, egna undervisningsgrupper och arbete enligt ABC-modellen. Det är en viktig del av framgångsreceptet på Lugnets skola när det gäller arbetet med särskilt begåvade elever.

I längden förlorar hela samhället på glädjebetygen, men ibland måste den enskilda läraren tänka på sin egen hälsa och överlevnad, skriver läraren HP Tran.

Trygg och flexibel barnomsorg är en nyckel till en fungerande arbetsmarknad, skriver Adrian Avdullahu, IF Metallklubben på Volvo Cars Göteborg, Jessica Sahlström, butiksmedarbetare, Coop Skara, och Christine Marttila, LO Väst.

Här ser omgivningen vad man faktiskt kan, i stället för vad man inte kan. Det är en vanlig känsla hos deltagare som kommer till Valjeviken folkhögskola.

Hur ska vi navigera i ett förändrat utbildningslandskap? Det var den övergripande frågan som ställdes på Vägledarkalendariets andra konferens för året.

Vårsolen värmer, men hur hett är det att undervisa ute? Vi tog hjälp av tre grundskollärare för att ta tempen på utomhuspedagogiken.

Som huvudregel är det inte tillåtet för elever att använda mobiltelefoner i klassrummet. Men vilka undantag finns och vad har du som lärare för möjligheter att omhänderta och samla in mobiltelefoner?