Skolelever vill att sex- och samlevnadsundervisningen ska handla mer om rättigheter, genus, relationer, normer och hbtq-perspektiv. Det visar en omfattande befolkningsstudie som Folkhälsomyndigheten har gjort. Anna-ChuChu Schindele, Folkhälsomyndigheten, presenterar resultaten från undersökningen UngKAB15 och redogör bland annat för hur unga ser på sex, rättigheter och kränkningar och för hur skolan kan förbättra sex- och samlevnadsundervisningen.…

Unga vill få mer information från skolan om sexuella trakasserier och övergrepp, samtycke, sociala normer och relationer. Pelle Ullholm, RFSU, presenterar materialet "Vill du?" och berättar om hur skolans sexualundervisning kan främja ömsesidighet och jämställdhet. (webb-tv)

Undersökningar har visat att killar som är negativa till jämställdhet och dessutom har stereotypa föreställningar om könsroller löper större risk att begå våldsamma handlingar. Nathan Hamelberg och Adam Wassrin på Machofabriken föreläser om hur personal som arbetar med unga kan förebygga våld och främja jämställdhet genom att tala med unga om sociala normer och hur…

Skolinspektionen har konstaterat att det finns brister i hur skolan kopplar ihop värdegrundsarbetet med sex- och samlevnadsundervisningen. Teresa Fernándes Long, Skolverket, lyfter fram områden som skolans ledning och anställda måste arbeta med för att förbättra sexualundervisningen och göra den mer inkluderande. Hon talar bland annat om vikten av ett normmedvetet förhållningssätt för att bygga tillitsfulla…

Undersökningar har visat att barn vill att skolan ska ge dem information om sexuella kränkningar och övergrepp. Så hur ska skolan agera för att möta det önskemålet? Bengt Söderström, Stiftelsen Allmänna Barnhuset, presenterar en handledning till skolpersonal som Allmänna Barnhuset har tagit fram tillsammans med barn och unga. (webb-tv)

Att lägga fram populistiska förslag med fokus på bestraffning kommer inte att gagna vare sig elever eller lärare. Istället borde evidensbaserade metoder som syftar till att stärka barns sociala förmågor få vara en självklar del av alla elevers skolvardag, skriver Peter Leiler, psykolog inom elevhälsan.

Hur kan lärosäten och skolhuvudmän skapa långsiktig samverkan kring praktiknära forskning för att stärka den vetenskapliga grund som utbildning enligt skollagen ska vila på? I betänkandet "Forska tillsammans – samverkan för lärande och förbättring" kartläggs och redogörs för befintlig samverkan mellan lärosäten och skolhuvudmän kring praktiknära forskning (pdf).

Skolinspektionen har beslutat att stänga Fjällbyns gymnasieskola i Funäsdalen, som undervisar elever med autism. Kritiken mot skolan är delvis hård. Bland annat sägs att betyg sätts nyckfullt. Skolans huvudman kommer att överklaga beslutet.

Hur står det till med arbetet med att främja jämställdhet och att förebygga sexuella övergrepp och trakasserier i skolorna idag, och hur ser det ut imorgon? Medverkande i panelsamtalet: Teresa Fernández Long, Skolverket, Jakob Amnér, SVEA, Hans Olsson, RFSU, och Matz Nilsson, Skolledarna. (webb-tv)

Praktiknära forskningsprojekt kan kräva förändringar i skollagen, särskilda samverkanstjänster på lärosätena så att forskare kommer ut i skolan, översyn av examensordningar så att framtida lärare och förskollärare får kunskap i forskningsmetodik. Det är några huvudpunkter i det betänkande Cecilia Christersson, vicerektor vid Malmö universitet, lämnar i dag till regeringen.

Vem får undervisa i förskolan? Frågan har aktualiserats i arbetet med att förändra läroplanen.

Skolinspektionen drar in tillståndet för den fristående Fjällbyns gymnasieskola nära Funäsdalen i Härjedalen, som därmed måste stänga. Enligt myndigheten har skolan, trots skarp kritik, inte rättat till kvalitetsbristerna.