"Regler för prövning signalerar att lärares insatser är oviktiga"
Å ena sidan ska elevernas kunskapsutveckling analyseras kontinuerligt under skoltiden. Å andra sidan har de rätt att göra prövningar och slippa vidare undervisning i ämnet. Det går inte ihop. Risken är att det minskar likvärdigheten och sänker lärarnas status, skriver läraren Alexandra Rönnudd.
