I våras sa Henrik Ljungqvist upp sin anställning som skolchef i Flens kommun. Resursbristen gjorde att eleverna inte längre kunde få vad de hade rätt till. "Vi som har skolledarroller borde oftare kliva fram och visa vad vi tycker", säger han i dag.

Allt fler skolledare kontaktar Medie­ombudsmannen (MO) i ärenden där man upplever sig uthängd och kränkt i media. Samtidigt brister förberedelserna och kunskaperna hos både huvudmän och på rektorsutbildningen. Det menar MO själv, Caspar Opitz.

Liberalerna föreslår en rad behövliga reformer för att återupprätta lärarnas auktoritet. Till skillnad från både S och M har partiet ett genuint intresse för skolan. Lyckas inte integrationen blir det dock svårt att lösa utmaningarna, skriver Håkan Boström i en ledare.

Att Göteborgs stad planerar lägga ned välfungerande skolor och låta mindre bra skolor vara kvar är en orimlig prioritering. Stordrift är inte alltid lösningen. Det skriver Håkan Boström på ledarplats.

Därför måste vi som arbetar med skola i Sverige förstå att kunskap om AI måste in i alla ämnen, skriver debattören Carl-Mikael A. Teglund.

Låta alla elever läsa samma bok i en kvart. Under varje lektion. I två veckor. Malmö Idrottsgymnasium (MIG) har haft modellen i tio år nu. "Visst kan det vara tungt för en del, men många uppskattar det lugn som lässtunderna ger", säger svenskläraren Kajsa Månsson.

Det saknas speciallärare – och för att utbilda fler vill regeringen ersätta dagens utbildningar till speciallärare och specialpedagog med en helt ny. "De specialpedagogiska insatserna får inte bara reduceras till råd och handledning till de undervisande lärarna", säger Lotta Edholm (L).

Under lunchen tog skolans rektor en flickas mobiltelefon. Eleven blev då ursinnig och kastade en tallrik med soppa i huvudet på rektorn. Nu döms flickan i hovrätten för misshandel – trots att ett nytt vittne uppgett att tallriken inte träffade rektorn.

Regeringen backar in i framtiden och tar med sig specialpedagogik från 1950- och 60-talen, skriver specialpedagogen och gymnasieläraren Helena Wallberg.

Jag lever inte i en svunnen tid, jag lever här och nu. I en tid då jag ifrågasätts, i en tid då värdet av mitt arbete förringas, i en tid då läraryrket i stor utsträckning trivialiseras, skriver svenskläraren Maja Laulund.