Sverige behöver fler yrkesutbildade och vägen dit stavas praktik. Men att ropa “större ansvar” löser inte bristen på praktikplatser, skriver Felicia Nordgren, Företagarna, i en replik.

Om regeringen menar allvar med ambitionen om en mångfald av huvudmän i skolan kan regelverken inte utformas som om alla verksamheter hade en stor, administrativ organisation bakom sig. Det skriver Patrik Schröder, intressepolitisk chef Fremia.

IFAU:s rapport om rektorsutbildningens påverkan på skolans resultat har flera brister, menar debattören Johan Kant. ”Det får konsekvenser när en myndighet så tydligt går ut med en ”sanning” där rektors kompetens och därmed hens anseende ifrågasätt utifrån högst godtyckliga variabler”, skriver han.

Skyll inte stöket i skolan på lärarna. Det anser fyra forskare med expertis inom konflikthantering och pedagogik. – Problemet, liksom lösningen, är organisatorisk, menar de.

Mobbningen i svenska skolan blir vanligare – igen, visar en rapport från Friends. Var sjätte elev uppger att de utsatts för mobbning.

På Ängens förskolor i Örebro ska barnen uppmuntras att leka lite farligare. Men vad tycker föräldrarna om att barn, redan i förskoleåldern, ska lära sig att våga ta större risker?

Snart ska grundskolan få en ny läroplan med tydliga anvisningar för hur undervisningen ska bedrivas. Jag undrar vad tillitsdelegationens förkämpar skulle säga om detta petande i min lektionsplanering? skriver Maria Wiman i en krönika.

Vi pratar ofta om att barn ska läsa böcker. Men läsning innebär inte bara att kunna läsa en bok. Läsning är snarare vägen till kunskap. Att kunna läsa är ofta så självklart för de flesta av oss att vi nästan har glömt vilken frihet det innebär, skriver Skolinspektionens generaldirektör Marie Axelsson i en krönika.

Nya misstankar riktas mot två elever på Sigtunaskolan som sedan tidigare är häktade. Åklagare Lisa dos Santos begär att båda ska omhäktas.

Utdanningsforbundet tolker statsministerens tale i Stortinget som en garanti for lærernormen. Men kunnskapsministeren presiserer at de ikke har tatt endelig stilling til spørsmålet. 

Der er i den grad kommet fokus på AI ved eksamen på læreruddannelsen, viser den nyeste censorrapport. Men censorerne savner fortsat fælles retningslinjer for, hvad AI-brug skal have af konsekvenser i bedømmelsen.